ارتباط هوش هیجانی در کاهش پرخاشگری دانش آموزان

چکیده مقاله

اکثر مردم کتک زدن و زخمی کردن و درگیری های فیزیکی را به عنوان مظهر پرخاشگری معنا میکنند، در حالی که دامنه تعریف و وجوه عینی پرخاشگری لایه های گسترده تری از رفتارهای انسانی را دربرمیگیرد، که از جمله لایه های زیرین پرخاشگری ، پرخاشگری کلامی است اگرچه تعریف واحدی از پرخاشگری در دست نیست، در مورد این موضوع اتفاق نظر وجود دارد که پرخاشگری به افراد آسیب می رساند در ابتدا پژوهشگران بر بعد جسمانی پرخاشگری در کودکان تاکید داشتند، اما به تدریج بر ابعاد دیگر آن متمرکز شدند آموزش و به تبع آن محیط های آموزشی بیشترین اثر و نقش را بر ذهنیت و تمدن سازی جوامع به عهده دارند لازمه اصلاح پیکره آموزش و پرورش، ایجاد فضاهای مرتبط با فعالیت دانش آموزان است؛ فضاهایی که دارای شرایط مناسب و مطلوب برای رشد فیزیکی ذهنی، عاطفی و اجتماعی کودکان می باشد که تحقق این امر از طریق طراحی جزئیات فضاها با توجه به الگوهای رفتاری دانش آموزان امکان پذیر می باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمانه یگانه سرهنگی

کارشناسی مدیریت و برنامه ریزی آموزشی ، دانشگاه آزاد اسلامی نوشهر، چالوس ، ایران

معصومه صف آرا

کارشناسی علوم تربیتی ، دانشگاه پیام نور آمل ، مازندران ، ایران

یگانه سرهنگی، سمانه و صف آرا، معصومه،1401،ارتباط هوش هیجانی در کاهش پرخاشگری دانش آموزان،اولین کنفرانس بین المللی و دومین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روان شناسی و حسابداری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و دومین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روان شناسی و حسابداری13 بهمن 1401 · تهران