بررسی و اصول روش تدریس اکتشافی

چکیده مقاله

یکی از عوامل مهم در پیشبرد هر جامعه تحول نظام آموزشی به سمت تربیت دانش آموزان متفکر و خلاق است به همین جهتبسیاری از معلمان و مدارس در جهت تولید برنامه های درسی جدید تلاش می کنند و به دنبال اجرای روشهای متفاوت آموزشهستند در روشهای سنتی یادگیری دانش آموزان به صورت منفعلانه است و مشارکتی در آموزش ندارند روشهای یادگیریمختلفی برای جبران این کمبود در ابداع شده اند که یک نمونه از آنها یادگیری اکتشافی است در این مطلب اصول این روش،تفاوتهای آن با روش سنتی و اثرات آن را بررسی کرده ایم یادگیری اکتشافی چیست؟در این روش به جای اینکه همه مطالب به افراد دیکته شود، فعالیتهای مختلفی مانند درک شهودی، خیالپردازی، تفکر خلاق وانجام آزمایش عملی به دانش آموزان کمک می کنند تا با استفاده از تجربه کردن، دانش را بیاموزند در این روش به جای اینکهدانش آموزان به دنبال یادگیری گفته ها و نوشته ها باشند، از طریق کنجکاوی، جستجوگری، طرح سوال و رسیدن به پاسخ به دنبالیادگیری فعالانه هستند در واقع خود دانش آموز بیشترین نقش را در فرآیند یادگیری ایفا میکند این روش برای اولین بار توسطروانشناسی به نام جروم برونز در دهه ۶۰ میلادی مطرح شد و نظریه یادگیری اکتشافی نام گرفت که یادگیری بر اساس کار عملی،محور اصلی آن بود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

شیما فدایی باجگیران

دانشجوی کارشناسی رشته آموزش و پرورش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد بجنورد،بجنورد،ایران

زهرا آرمان

کارشناسی ارشد رشته مشاوره مدرسه دانشگاه آزاد اسلامی واحد قوچان،قوچان ایران

سمانه فرهادی

دانشجوی کارشناسی رشته آموزش و پرورش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد بجنورد،بجنورد،ایران

فدایی باجگیران، شیما و آرمان، زهرا و فرهادی، سمانه،1403،بررسی و اصول روش تدریس اکتشافی،هفتمین کنفرانس بین المللی و هشتمین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روان شناسی و حسابداری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین کنفرانس بین المللی و هشتمین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روان شناسی و حسابداری5 مرداد 1403 · تهران