معلم زبان هنر یا هنر زبان معلم بررسی رضایت دبیران هنر از کتاب فرهنگ و هنر دوره اول متوسطه پایه هفتم با رویکرد به نظریه زبان گادامر

چکیده مقاله

به نظر گادامر زبان هر گونه فعل انسان را طرح می کند پس اندیشه ی زبانی فرد هرگز از نقطه ی صفر آغاز نمی شود زبانی که سنت را می آفریند و خود در دل سنت جای می گیرد جایگاه مدرس و شیوه ارایه مطالب او، همچنین وجود نسخه ای برای آموزش هنر آکادمیک به فراگیر، سیاقی را می طلبد روش اجراء تحقیق توصیفی–تحلیلی به صورت کتابخانه ای و میدانی، به لحاظ معیار کاربردی و به لحاظ معیار زمانی، مقطعی است داده ها با استفاده از ابزار پرسشنامه جمع آوری شده تعداد پاسخ دهندگان 50 نفر، انتخاب نمونه ها به صورت تصادفی ساده از قشر آموزش دهنده و ابعاد آن بیانگر نگرش امروزی دبیران به کتاب در پاره ای از بخش ها نیاز به باز بینی و به روز رسانی مطالب دارد، زیرا این تیره به طور مستقیم با فراگیران در ارتباط هستند و زبان امروزی جامعه آموزشی و فراگیران را می شناسند نکته ای که به این مطلب می توان اضافه نمود، در هنر آکادمیک علاوه بر دیالوگ و کلام مکتوب چیز دیگری به عنوان زبان تصویر وجود دارد که در مجموع آنها پیام از آموزش دهنده با استفاده از زبان تصویر به فراگیر انتقال داده می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

امیر فیاض

کارشناس ارشد ارتباط تصویری، دبیر هنر آموزش پرورش، مدیر گروه بخش گرافیک آموزشکده انقلاب اسلامی بجنورد

فیاض، امیر،1397، معلم زبان هنر یا هنر زبان معلم بررسی رضایت دبیران هنر از کتاب فرهنگ و هنر دوره اول متوسطه پایه هفتم با رویکرد به نظریه زبان گادامر،سومین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش،محمودآباد

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش1 آذر 1397 · محمودآباد