اثربخشی روش تدریس مبتنی بر حل مسیله بر انگیزش تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان پسر پایه ششم شهرستان بابل

چکیده مقاله

مقدمه و هدف: انگیزش اساس یادگیری و یکی از مهمترین عوامل تعیین کننده شکست یا موفقیت دانش آموز در مدرسه محسوب می شود مهارت حل مسیله نیز ارتباط نزدیکی با مشکلات روزمره دانش آموزان بویژه انگیزه تحصیلی دارد لذا این مطالعه با هدف بررسی اثر بخشی روش تدریس مبتنی بر حل مسیله بر انگیزش تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان پسر پایه ششم شهر بابل انجام شده است روش: پژوهش حاظر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون می باشد جامعه آماری شامل 56 نفر از دانش آموزان پسر مدارس عادی شهرستان بابل می باشند که به دو گروه آزمایش و کنترل 28 نفره تقسیم شدند ابتدا بر روی دو گروه پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر اجرا شد، سپس به مدت 12 جلسه مباحث متنوع از کتاب درسی با روش حل مسیله در گروه آزمایش تدریس شد گروه کنترل برنامه آموزشی عادی دریافت کردند، در پایان مجددا پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر اجرا شد برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کواریانس ANCOVA استفاده شد یافته ها: نتایح نشان داد بین دو گروه کنترل و آزمایش از لحاظ رشد انگیزش تحصیلی تفاوت معنا داری وجود دارد نتیجه گیری: شیوه مبتنی بر حل مسیله و فراهم آوردن محیطی که دانش آموزان خود تجربیات یادگیری را بنا نهند به طور چشمگیری باعث افزایش انگیزه تحصیلی در دانش آموزان می شود روش های آموزشی مبتنی بر حل مسیله رویکرد نوینی است که به دانش آموز کمک می کند معمار دانش خود باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مرضیه کرمانیان

دبیر آموزش و پرورش شهرستان بابل کارشناسی ارشد ادبیات فارسی

لیلا بابانیا

دبیر آموزش و پرورش شهرستان بابل کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی

کرمانیان، مرضیه و بابانیا، لیلا،1397،اثربخشی روش تدریس مبتنی بر حل مسیله بر انگیزش تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان پسر پایه ششم شهرستان بابل،سومین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش،محمودآباد

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش1 آذر 1397 · محمودآباد