اثربخشی آموزش با رویکرد مثبت نگر بر تنظیم هیجانی و تحریف های شناختی پدران دارای کودک کم توان ذهنی

چکیده مقاله

هدف پژوهش آموزش با رویکرد مثبتنگر بر تنظیم هیجانی و تحریف های شـناختی پـدران دارای کـودک کـم تـوان ذهنی پسر استان گلستان روش پژوهش،طرح نیمه آزمایشی پیش آزمـون پـس آزمـون بـاگروه کنترل جامعـه آمـاری همه پدران دانش آموزان پسر کم توان ذهنی آموزش پذیر با سن تقویمی 17 تا 23 سال مشغول به تحصـیل در مدرسـه استثنایی تلاش واقع در گرگان در سـال تحصـیلی 97 98شـیوه نمونـه گیـری تصـادفی سـاده ابزارهـای گـردآوری اطلاعات پرسشنامه های تنظیم هیجانی وپرسشنامه تحریف های شناختی ازتحلیل کوواریـانس بـرای تجزیـه وتحلیـل داده ها استفاده شد نتایج نشان داد میتوان پذیرفت که آموزش با رویکرد مثبت نگر بر تنظیم هیجانی و تحریـف هـای شناختی پدران دانش آموزان کم توان ذهنی تأثیرگذار است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سعید زرگران

کارشناس ارشد روانشناسی گروه روانشناسی،واحدگرگان،دانشگاه ازاداسلامی،گرگان،ایران

اشرف السادات اکبری

گروه روانشناسی،واحدگرگان،دانشگاه ازاداسلامی،گرگان،ایران

�رگران، سعید و اکبری، اشرف السادات،1399،اثربخشی آموزش با رویکرد مثبت نگر بر تنظیم هیجانی و تحریف های شناختی پدران دارای کودک کم توان ذهنی،پنجمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش،محمودآباد

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش27 آذر 1399 · محمودآباد