اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر کنترل عاطفی دانش آموزان

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف اثر بخشی آموزش تنظیم هیجان بر بهبود کنترل عاطفی و کمال گرایی مثبت و منفی دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهرستان چالوس، می باشد پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر نحوه اجرا توصیفیاز نوع شبه آزمایشی، همراه با پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل می باشد جامعه آماری این تحقیق تعداد 928 نفر دانش آموز دختر دوره متوسطه مشغول به تحصیل در مدارس شهرستان چالوس در سال تحصیلی 1398 1397بوده که با توجه به اهداف و فرضیه های تحقیق تعداد 30 نفر به شیوه تصادفی هدفمند، در دو گروه 15 نفرکنترل، 15 نفر آزمایش به عنوان نمونه آماری انتخاب و به روش پیش آزمون و پس آزمون مورد ارزیابی قرار گرفتند داده های مورد نیاز تحقیق پس از 8 جلسه آموزش تنظیم هیجان برای گروه آزمایش با استفاده از پرسشنامه مهار هیجانی راجر و نشوور، 1987 و کمال گرایی تری– شورت و همکاران، 1995 به دست آورده شد داده های به دست آمده در این تحقیق با استفاده از شاخص های آمار توصیفی فراوانی، میانگین، میانه، انحراف معیار و آمار استنباطی تحلیل کواریانس مانوا تجزیه و تحلیل گردید نتایج بررسی نشان داد که آموزش تنظیم هیجان، بر بهبودکنترل عاطفی و زیرشاخص های آن مهارچرخاشگری، مرور ذهنی تاثیر معناداری دارد و این بیانگر آنست که آموزش تنظیم هیجان، کنترل عاطفی یا مهار هیجانی و شاخص های آن افزایش میدهد متغی تنظیم هیجانی با ضریب بتا 0/893 بیشترین تاثیر را در مهار پرخاشگری داشته است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سهیلا کیادلیری

آموزش و پرورش شهرستان چالوس کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی

عاطفه حاجی تبار

آموزش و پرورش شهرستان چالوس کارشناسی ارشدبرنامه ریزی درسی

سهیلا ازوجی

آموزش و پرورش شهرستان چالوس کارشناسی ارشدروانشناسی تربیتی

کیادلیری، سهیلا و حاجی تبار، عاطفه و ازوجی، سهیلا،1399،اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر کنترل عاطفی دانش آموزان،پنجمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش،محمودآباد

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش27 آذر 1399 · محمودآباد