اثربخشی آموزش مبتنی بر نقشه مفهومی بر معنای تحصیلی و موفقیت خواهی دانش آموزان دختر پایه ششم

چکیده مقاله

پژوهش حاضر باهدف بررسی اثربخشی روش آموزش مبتنی بر نقشه مفهومی برمعنایتحصیلی و موفقیتخواهی دانش آموزان انجام گردید جامعه آماری این پژوهش را دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر سبزوار تشکیل دادند روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بود درنتیجه تعداد 50نفر از دانش آموزان دخترپایه ششم ابتدایی شهر سبزوار در سال تحصیلی 1397 98 با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و کنترل آزمایش 27 نفر و کنترل 23 نفر قرارگرفتند گروه آزمایش در درس علوم با روش آموزش مبتنی برنقشه مفهومی به مدت 20جلسه 50دقیقه ای و گروه کنترل با روش سنتی آموزش دیدند برای گردآوری داده ها از پرسشنامه معنای تحصیلی MOE هندرسون–کینگ و اسمیت 2006 با پایایی 0/77 تا 0/91 و روایی 0/79و پرسشنامه انگیزه پیشرفت A M T هرمنس 1997 با پایایی 0/84 و روایی0/83استفاده گردید داده های حاصل از این طرح با استفاده از روش های آمار توصیفی مانند میانگین و انحراف معیار و روش های آماراستنباطی تحلیل کوواریانس چند متغیره و تک متغیره با کمک نرم افزار آماری SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت نتایج نشان داد که روش آموزش مبتنی بر نقشه مفهومی بر معنای تحصیلی و مؤلفه های آن و موفقیت خواهی در دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی مؤثر بوده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه فاتحی

آموزش و پرورش ششتمد، کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد واحدسبزوار

سمانه فاتحی

آموزش و پرورش ششمددانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه هاشمینژاد مشهد

فاتحی، فاطمه و فاتحی، سمانه،1399،اثربخشی آموزش مبتنی بر نقشه مفهومی بر معنای تحصیلی و موفقیت خواهی دانش آموزان دختر پایه ششم،پنجمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش،محمودآباد

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش27 آذر 1399 · محمودآباد