چکیده مقاله
چکیده پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش های روانی تربیتی با رویکرد معنوی بر اخلاق تحصیلی و ارتقاء رفتار خلاقانه دانش آموزان دختر پایه هفتم شهرستان گلوگاه صورت گرفت روش انجام پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با گروه گواه و آزمایش است جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان دختر پایه هفتم شهر گلوگاه به تعداد ۱۱۰۰ نفر در سال تحصیلی ۱۴۰۱ ۱۴۰۰ می باشند با توجه به معیارهای ورود به مطالعه که شامل: دانش آموزان دختر، همگن بودن جامعه آماری و تمایل به شرکت در پژوهش و جلب رضایت والدین جهت مشارکت در پژوهش، دانش آموزان مورد مطالعه ابتدا بصورت نمونه گیری در دسترس به دو گروه ۲۵ نفره ۲۵ نفر گروه گواه و ۲۵ نفر گروه کنترل به عنوان نمونه تقسیم شد یک گروه آزمایش که دوره آموزشی روانی تربیتی با رویکرد معنوی در آنها اجرا شد و گروه گواه که این آموزش در آنها اجرا نشد ابزار گرد آوری داده ها نیز شامل پرسشنامه های استاندارد اخلاق تحصیلی گل پرور ۱۳۸۹ و پرسشنامه رفتار خلاقانه رانکو ۱۹۸۵ بود ابزار مداخله نیز شامل ۱۲ جلسه ۹۰ دقیقه ای اثربخشی آموزش های روانی تربیتی با رویکرد معنوی بر اساس الگوی پیری و همکاران ۱۳۹۶ بود پس از جمع آوری داده های مورد نیاز از طریق نرم افزار ۲۴ spss تجزیه و تحلیل شد و یافته های حاصل از آزمون کو واریانس نشان داد با کنترل پیش آزمون، میانگین های اخلاق تحصیلی و ارتقاء رفتار خلاقانه گروه آزمایش در مرحله پس آزمون، در سطح خطای ۰۵/۰ تفاوت معنی داری دارد و در واقع آموزش های روانی تربیتی با رویکرد معنوی بر اخلاق تحصیلی و ارتقاء رفتار خلاقانه دانش آموزان دختر پایه هفتم شهرستان گلوگاه اثر مثبت و معناداری دارد
کلیدواژهها
نویسندگان
مائده موجرلو
فرهنگی –آموزش وپرورش گلوگاه
ملیحه زارعی کیاپی
فرهنگی – آموزش و پرورش ناحیه ۱ ساری
رقیه حیدر نیا
فرهنگی – آموزش و پرورش میاندورود
سیداکرم حبیب زاده
فرهنگی – آموزش و پرورش ناحیه ۱ ساری
شیوه ارجاع
موجرلو، مائده و زارعی کیاپی، ملیحه و حیدر نیا، رقیه و حبیب زاده، سیداکرم،1403،اثربخشی آموزش های روانی- تربیتی با رویکرد معنوی بر اخلاق تحصیلی و ارتقاء رفتار خلاقانه دانش آموزان دختر پایه هفتم شهرستان گلوگاه،نهمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش،محمودآباد
ارائهشده در
مجموعه مقالات نهمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش29 آذر 1403 · محمودآباد