بررسی تاثیر انگیزه و روش مندی و مهارت های تدریس بر روند یادگیری در سه مرحله قبل،ضمن و بعد از تدریس بر طلاب زبان آموز برادر مشغول به تحصیل در نمایندگی جامعه المصطفی (ص) در استان مرکزی واحد آشتیان

چکیده مقاله

گسترش مهارت های حرفه ای اساتید، عاملی محوری در بهبود عملکرد حرفه ای استادان و بازده آموزشی طلاب زبان آموز نمایندگی جامعه المصطفی ص واحد آشتیان به شمار می رود هدف از این پژوهش، بررسی رابطه بین میزان استفاده از مهارت های اساسی تدریس و بهبود عملکرد تحصیلی طلاب این مرکز بود در این پژوهش توصیفی همبستگی، کلیه طلاب زبان آموز مشغول به تحصیل در نمایندگی جامعه المصطفی ص واحد آشتیان مورد بررسی قرار گرفت که ابزار این پژوهش، پرسشنامه ای محقق ساخته بود که روایی و پایایی آن مورد تایید قرار گرفته بود تجزیه و تحلیل اطلاعات، با استفاده از شاخص های آمار توصیفی فراوانی، درصد، درصد تجمعی و نمودار و روش های آمار استنباطی ضریب همبستگی پیرسون، T مستقل و تحلیل واریانس انجام شد یافته ها این تحقیق بین میزان استفاده از مهارت های اساسی تدریس و عملکرد تحصیلی طلاب زبان آموز رابطه معنی داری مشاهده شد p=0/001 همچنین بین میزان استفاده از مهارت های پیش از تدریس، ضمن تدریس و بعد از تدریس و عملکرد تحصیلی طلاب رابطه معنی داری وجود داشت p=0/001 نظرات طلاب مشغول به تحصیل در کتاب های مختلف در مورد میزان استفاده اساتید از مهارت های اساسی تدریس دارای تفاوت آماری معنی دار بود p=0/001 و نتیجه اینکه با افزایش مهارت های اساسی تدریس اساتید، عملکرد تحصیلی طلاب بهبود می یابد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

امین هاشمی

کارشناسی ارشد علوم و مهندسی محیط زیست آلودگی های محیط زیست استاد آموزش زبان فارسی نمایندگی جامعه المصطفی ص در استان مرکزی واحد آشتیان

هاشمی، امین،1398،بررسی تاثیر انگیزه و روش مندی و مهارت های تدریس بر روند یادگیری در سه مرحله قبل،ضمن و بعد از تدریس بر طلاب زبان آموز برادر مشغول به تحصیل در نمایندگی جامعه المصطفی (ص) در استان مرکزی واحد آشتیان،ششمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات ششمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران6 تیر 1398 · تهران