چگونه توانستم مشکل خواندن دانش آموزم را برطرف کنم و مهارت خواندن را در وی تقویت کنم

چکیده مقاله

اصطلاح اختلال یا ناتوانی یادگیری به یک نوع نارسایی شناختی در یک یا چند فرایند ذهنی در زمینه ی درک صحیح زبان گفتاری، نوشتاری، شنیداری، خواندن و است از اساسی ترین مشکلاتی که کودکان با نارسایی های ویژه با آن رو به رو هستند، ناتوانی خواندن است در ارزیابی ورودی ابتدای سال تحصیلی از دانش آموزان متوجه دانش آموزی شدم که در خواندن بسیار ضعیف عمل می کرد هدف از پژوهش حاضر این بود که مشکل خواندن دانش آموزم را رفع کرده و مهارت خواندن را در وی تقویت کنم برای این کار از اقدام پژوهی استفاده شد برای گردآوری اطلاعات از روش های مشاهده، مصاحبه با مادر، آزمون های تشخیصی آزمون رشد ادراک دیداری فراستیگ، آزمون تلفظ صداهای حروف، حافظه شنیداری، توالی شنیداری و حساسیت شنیداری و تمیز شنیداری آزمون خواندن متن و آزمون املا استفاده شد پس از برگزاری 12 جلسه آموزش ویژه برای دانشآموز دارای اختلال خواندن و مشاهدهی عملکرد وی در جلسات آخر و پس آزمون یافته ها حاکی از پیشرفت او در روند خواندن بود به طوری که نتایج نشان داد فراوانی اشتباه در تشخیص حروف مشابه مانند خ ج ح چ و ب پ ت به حداقل رسید و در صورت اشتباه خواندن بلافاصله تصحیح می کرد حروف الفبا را شناخته و توانایی ترکیب آنها را برای ساخت کلمه تا حد قابل قبولی کسب کرد با به دست آوردن توانایی خواندن و افزایش اعتماد به نفس، نسبت به خواندن متون درسی علاقه نشان داده و با تقویت حافظه دیداری و شنیداری نه تنها در خواندن که در املا هم پیشرفت کرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهره زین العابدینی

آموزش و پرورش

�ین العابدینی، زهره،1398،چگونه توانستم مشکل خواندن دانش آموزم را برطرف کنم و مهارت خواندن را در وی تقویت کنم،هفتمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران22 اسفند 1398 · تهران