کج فهمی های رایج در آموزش علوم تجربی ابتدایی و راهکارهای پیشگیری و رفع آن

چکیده مقاله

مقاله حاضر به روش مروری کتابخانه ای است، که با توجه به نظرات اندیشمندان این عرصه به رشته تحریر در آمده است هدف این مطالعه بررسی کج فهمی های رایج در آموزش علوم تجربی ابتدایی و راهکارهای پیشگیری و رفع آن می باشد محتوای لازم برای نگارش این مطالعه از طریق جستجو در پایگاه های اطلاعاتی scholar G, SID و موتور جستجوی گوگل بدست آمده است نتایج پژوهش های انجام شده گویای آن است گاهی مشاهدات کودکان پیش از دوران مدرسه، سبب درک نادرست از پدیده های علمی می شود و دانش آموز در مورد پدیده های علمی دچار کج فهمی می شود معلمان باید پس از شناسایی کج فهمی های دانش آموزان، با روشن ساختن حقایق علمی به آنها در صدد رفع کج فهمی های دانش آموزان برآیند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهناز قربانی نهرخلجی

دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه رودهن

قربانی نهرخلجی، مهناز،1401،کج فهمی های رایج در آموزش علوم تجربی ابتدایی و راهکارهای پیشگیری و رفع آن،دوازدهمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دوازدهمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران23 شهریور 1401 · تهران