اثر بخشی آموزش ریاضی با روش بازی به کودکان دچار اختلال یادگیری

چکیده مقاله

پرداختن به مشکلات ریاضی کودکان قبل از مدرسه و در سال های آغازین آن از این نظر اهمیت دارد که کودکانی که در این سنیندارای مشکلاتی در یادگیری ریاضی باشند، معمولا در طول سال های تحصیل در مدرسه با مشکلاتی روبه رو میشوند و در مخاطرهی بی سوادی ریاضی در بزرگسالی قرار دارند پژوهش حاضر با روش مروری کتابخانه ای انجام شده است هدف پژوهش حاضربررسی اثر آموزش حل مسئله ی ریاضی با روش بازی بر توجه, حل مسئله و خودکارآمدی دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیریریاضی بود نتایج پژوهش نشان می دهد که در این پژوهش با توجه به اینکه در کلاس برخی دانش آموزان مشکل اختلال یادگیریداشتند،مورد توجه قرار گرفتند که نمی توان به هوش طبیعی ان ها نسبت داد مهمترین ویژگی این دانش آموزان اشکال در فراگیریو یادگیری آموزشی و بازی هایی که ساده و قابل دسترس بود استفاده کردیم تا اختلال خاص یادگیری بهبود یافت

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حسن عباسی

کارشناسی آموزش ریاضی پردیس علامه امینی تبریز

علیرضا ستاری

کارشناسی آموزش ابتدایی پردیس علامه امینی تبریز

محمد لطیفی

کارشناسی آموزش ادبیات و زبان فارسی پردیس علامه امینی تبریز

�باسی، حسن و ستاری، علیرضا و لطیفی، محمد،1402،اثر بخشی آموزش ریاضی با روش بازی به کودکان دچار اختلال یادگیری،پانزدهمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پانزدهمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران15 مهر 1402 · تهران