اختلالات یادگیری زبان فارسی

چکیده مقاله

با پیشرفت علم و تکنولوژی انواع اختلالات یادگیری شناخته شده است و دیگر مانند گذشته عقب ماندگی تلقی نمی شود معلمانهر پایه به ویژه معلمان ابتدایی وظیفه دارند با مطالعه انواع اختلالات و علائم آن این توانایی را کسب کنند که دانش آموزاندارای اختلال را تشخیص دهند همچنین این را در نظر بگیرند که داشتن اختلال به معنای هوش کم دانش آموز نیست و درپی آن به دنبال راهحلهای درمانی باشند در این مقاله اختلالاتی که بیشتر با زبان فارسی و یادگیری آن ارتباط دارد بررسیشده است یعنی سه اختلال خواندن، نوشتن و اختلال زبانی واکاوی شده است البته اختلال شنیدن هم که از دیگر مهارتهایچهارگانه زبانی است از عوامل مهم یادگیری زبان فارسی است که به ترتیب اهمیت و همه گیری آن مورد بررسی قرار گرفته است:۱ خواندن از مهمترین مهارتهایی است که کودکان در مقطع ابتدایی بدان دست می یابند ۲ نوشتن، یکی از راه های برقراری ارتباط است و مهارت در آن میتواند زمینه ساز ارتباط بهتر و کاملتر با دیگران باشد ۳ گفتار که بر نحوه صحبت کردن و درک مردم تاثیر می گذارند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم افخمی

دانشجومعلم علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان تبریز

نسا سامی

دانشجومعلم علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان تبریز

کوثر صادقی

دانشجومعلم علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان تبریز

سهیلا صمدی

دانشجومعلم علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان تبریز

فاطمه جعفری کلیبر

دکتری زبان و ادبیات فارسی استادیار دانشگاه فرهنگیان تبریز

�فخمی، مریم و سامی، نسا و صادقی، کوثر و صمدی، سهیلا و جعفری کلیبر، فاطمه،1402،اختلالات یادگیری زبان فارسی،پانزدهمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پانزدهمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران15 مهر 1402 · تهران