ارزیابی شیوه های آموزش و تربیت معلمان ابتدایی

چکیده مقاله

با توجه به این که یکی از راههای توسعه آموزش و پرورش، ایجاد زمینه های مناسب برای آموزش و تربیت معلمان کارآمد می باشد،پژوهش حاضر به ارزیابی شیوه های آموزش و تربیت معلمان مدارس ابتدایی پرداخته است برای انجام این پژوهش از روش مطالعهکمی و کیفی استفاده شده است جامعه آماری شامل مدیران مدارس ابتدایی، کارشناسان و مدرسان مراکز تربیت معلم شهر قم درسال تحصیلی ۹۹ ۹۲ می باشد برای انتخاب نمونه مدیران، از روش نمونه گیری طبقه ای متناسب با حجم، و برای تعیین نمونهکارشناسان و مدرسان از روش نمونه گیری هدفمند استفاده شده است در این زمینه دیدگاه های ۱۶۷ مدیر و ۷۰ کارشناس ومدرس مراکز تربیت معلم، که دارای سوابق برجسته آموزشی بودند، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت روایی سوالات پرسشنامه ومصاحبه، توسط چند نفر از استادان و تعدادی از دانشجویان کارشناسی ارشد و دکترا تایید شده است پایایی پرسشنامه با استفادهاز ضریب آلفای کرانباخ ۹۲ / ۰ برآورد گردیده است برای تجزیه و تحلیل نتایج حاصل از پرسشنامه، از نرم افزار آماری SPSS در دوسطح توصیفی و استنباطی استفاده شد و تجزیه و تحلیل مصاحبه با روش مقوله بندی انجام گرفت نتایج به دست آمده حاکی ازآن است که در فرآیند آموزش و تربیت معلمان ، باید به تدوین محتوا و مواد درسی کارآمد و به روز، به کارگیری مدرسان با تجربهو کارآمد، برگزاری دوره های کارورزی و امکانات و تجهیزات مراکز متناسب با نیازهای معلمان توجه شود در این راستا، به جهترشد سریع تحولات علمی جهان و نیازهای روز جامعه، ایجاد حداکثر انعطاف در برنامه های آموزشی تربیت معلم، به گونه ای کهبازنگری و اصلاح و تکمیل برنامه ها امکان پذیر باشد، مورد تاکید قرار گرفت در نهایت، پیشنهادهایی برای بهبود آموزش معلمانابتدایی ارائه شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ندا علائی

کارشناس علوم تربیتی، شاغل در سازمان آموزش و پرورش

�لائی، ندا،1402،ارزیابی شیوه های آموزش و تربیت معلمان ابتدایی،پانزدهمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پانزدهمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران15 مهر 1402 · تهران