بررسی اثرگذاری خودتنظیمی بر تکیه گاه سازی و خودکنترلی دانش آموزان

چکیده مقاله

در نظامهای آموزشی جهان امروز، از جمله اهدافی که در فرایند تعلمیم و تربیت فراگیران حائز اهمیت است، تبدیل آنها به یادگیرندگانراهبردی و برخوردار از توانایی خودتنظیمی در یادگیری است هدف پژوهش حاضر توصیف، تحلیل و ترکیب پژوهشهای ارائه شده در زمینه اثربخشی خودتنظیمی بر تکیه گاه سازی و خودکنترلیدانش آموزان است روش این پژوهش از نوع مقالات مروری فراتحلیل بوده که جامعه آماری پژوهش را نیز کلیه مقالات با درجه علمی و پژوهشی، طرحپژوهشی در پایگاه های اطلاعاتی معتبر و پایاننامه های موجود در سایت ایرانداک در یک دهه اخیر است که به بررسی اثربخشیخودتنظیمی بر تکیه گاه سازی و خودکنترلی دانش آموزان پرداخته بودند، تشکیل می داد از بین پژوهش های انجام شده ۱۱ موردبرای بررسی برگزیده شد در نهایت مقاله ای که به طور دقیق به بررسی همین موضوع پرداخته شده باشد، یافت نشد، اما پژوهشهای نزدیک به این موضوع موردبررسی و تحلیل قرار گرفتند و براساس یافته های بدست آمده به این نتیجه رسیدیم که خودتنظیمی هم بر تکیه گاه سازی و هم برخودکنترلی تاثیرگذار است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رامین تبرائی

دانشجوی مقطع کارشناسی ارشد رشته روانشناسی تربیتی

ناهید رحیمی

دانشجوی مقطع کارشناسی ارشد رشته روانشناسی تربیتی

زینب درخشنده

دانشجوی مقطع کارشناسی ارشد رشته روانشناسی تربیتی

آزاده یونسی

دانشجوی مقطع کارشناسی ارشد رشته روانشناسی تربیتی

زینب سادات هاشمی

دانشجوی مقطع کارشناسی ارشد رشته روانشناسی تربیتی

�برائی، رامین و رحیمی، ناهید و درخشنده، زینب و یونسی، آزاده و هاشمی، زینب سادات،1402،بررسی اثرگذاری خودتنظیمی بر تکیه گاه سازی و خودکنترلی دانش آموزان،شانزدهمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات شانزدهمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران15 دی 1402 · تهران