بررسی روش تدریس پرسش و پاسخ

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف آشنایی با روش تدریس پرسش و پاسخ جهت به کارگیری این روش توسط معلمین و آموزگاران برای بهبودعمکلرد و رشد تحصیلی دانش آموزان شکل گرفته است روش پژوهش به شکل مروری بوده و سعی شده است اطلاعات از منابعایرانی و خارجی به صورت ترکیبی استفاده شود طی این پژوهش ابتدا به اهمیت استفاده از روش های تدریس نوین و تاثیرات آنبر عملکرد تحصیلی دانش اموزان پرداخته شده است سپس تاریخچه، تعریف و نظریاتی که راجب روش تدریس پرس و پاسخ وجوددارند بررسی شده اند و در نهایت روند و اصول و مبانی روش تدریس پرسش و پاسخ مورد پژوهش قرار گرفته اند یافته های پژوهش۱این مورد را ثابت میکند که روش پرسش و پاسخ به عنوان یک روش فعال و پویا دانش آموزان را درگیر یادگیری میکند و دانشآموزان با جوابدهی و آزمون خطا کردن یافته ها و دانش خود به یادگیری می رسند این روش به شکلی دانش آموز را وارد جریان آموزش میکند که دانش آموز با پاسخ دادن به سوالات معلم از سویی یافته و ماده آموخته شده خود را ثبات می بخشد و از سوی دیگر انگیزه اش برای آموختن مواد مطالعاتی دیگر بالا می رود و سریعتر موارد دیگر را می آموزد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهدی ابولی

دانشجوی کارشناسی رشته آموزش فیزیک دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی شیراز

�بولی، مهدی،1402،بررسی روش تدریس پرسش و پاسخ،شانزدهمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات شانزدهمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران15 دی 1402 · تهران