بررسی اصول و مبانی اثر برنامه ریزی آموزشی در زندگی اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی

چکیده مقاله

دانش آموزان باید از یادگیری های سطحی و مبتنی بر حافظه و تکرار، فراتر رفته، به سوی مهارت های تجزیه و تحلیل، ترکیب و ارزشیابی و کاربرد در موقعیت های جدید، حرکت کنند تردیدی نیست که نظام آموزشی نیازمند چنین افرادی بوده و می باشد برای بهبود و ایجاد تغییرات اساسی در آموزش و پرورش، بایستی در روش تدریس معلمان تغییر به وجود آید، و به جنبه های کاربردی دروس بیشتر توجه شود دانش آموزان باید در یادگیری به درجه ای برسند تا بتوانند از یافته های خود در مسائل جدید زندگی استفاده نمایند لذا دانش آموزان باید در فرایند یاددهی و یادگیری به طور مستقل عمل کنند، پرسشگری نمایند، به کاوش و آزمایش بپردازند و چگونگی تفکر را بیاموزند و هرچه دانش آموزان برای درک به کاوش، جستجو، تفکر و بحث بپردازند، یادگیری در لایه های عمیق تر اتفاق میافتد و تا عمق جان و ذهن آنها نفوذ می یابد، آن گاه میتوانند از یادگیری های خود در موقعیت های جدید استفاده کرده و بهره مند شوند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

جمیل کاظمی

دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی ، کردستان، ایران

فائزه ساعدموچشی

کارشناسی رشته حسابداری ، کردستان، ایران

پریسا ساعدموچشی

کارشناسی رشته زبان و ادبیات فارسی ، کردستان، ایران

شیلان ساعدموچشی

کارشناسی رشته زبان و ادبیات فارسی ، کردستان، ایران

کاظمی، جمیل و ساعدموچشی، فائزه و ساعدموچشی، پریسا و ساعدموچشی، شیلان،1402،بررسی اصول و مبانی اثر برنامه ریزی آموزشی در زندگی اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی،شانزدهمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات شانزدهمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران15 دی 1402 · تهران