چکیده مقاله
هدف پژوهش حاضر بررسی شاخص ها و مولفه های تربیت سیاسی در کتب و برنامه های درسی آموزش عالی است رویکرد پژوهش حاضر کیفی و روش آن سنتز پژوهی است جامعه پژوهش کلیه مقالاتی هستند ۲۰۱ مقاله که از سال ۱۳۸۹ تا ۱۴۰۱ شمسی و ۲۰۱۵ تا ۲۰۲۳ میلادی در مورد تربیت سیاسی در کتب و برنامه های درسی آموزش عالی ارائه شده اند نمونه پژوهش ۳۲ مقاله است که این تعداد بر اساس پایش موضوعی، اشباع نظری داده ها و به صورت هدفمند انتخاب شده اند داده های پژوهش از تحلیل کیفی مقالات مورد مطالعه، گردآوری شده اند با تجزیه و تحلیل داده ها، ابعاد نشاط در برنامه درسی دوره ابتدایی در ۳ بعد، ۱۹ عامل و ۶۹ مقوله شامل بعد دانش سیاسی توجه به مبانی تربیت سیاسی، آگاهی به مسائل روز، شناخت حقوق خود و دیگران، آگاهی به مفاهیم سیاسی اجتماعی، شناخت فرهنگی و سواد رسانه ای ، بعد بینش سیاسی مشتمل بر مولفه های توجه به هویت و خصائص فردی، دارای بودن روحیه تعاون و همکاری، وجدان کاری، تمایل به رقابت سازنده، قانون گرایی و توجه به هویت ملی و بعد کنش سیاسی مشتمل بر مطالبه گری و احقاق حق، تصمیم گیری معقول و منطقی، توانمندی در استدلال، توانایی مشارکت و همکاری، پاسداری از استقلال و آزادی ملی، توانایی تحلیل منطقی وقایع، ریسک پذیری ؛ طبقه بندی شدند نتایج نشان داد تربیت سیاسی دانشجویان دارای ابعاد مختلفی است که تنها توجه به یک بعد آن در کتب دانشگاهی و برنامه های درسی کارساز نیست از این رو تلفیق و در نظر گرفتن سایر ابعاد منجر به بهبود فرآیند تربیت سیاسی دانشجویان می شود
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�زم آرا، علی و مومنی مهموئی، حسین و اکبری، احمد و زیرک، مهدی،1403،بررسی شاخص ها و مولفه های تربیت سیاسی در کتب و برنامه های درسی آموزش عالی،هجدهمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران،تهران
ارائهشده در
مجموعه مقالات هجدهمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران31 تیر 1403 · تهران