چکیده مقاله
لکنت زبان یکی از اختلالات گفتاری است که معمولا در کودکان، به ویژه در دوران ابتدایی، مشاهده می شود این مشکل می تواند نشات گرفته از عوامل متعددی نظیر ژنتیک، محیط زیست، و نقایص عصب شناختی باشد عوامل ژنتیکی شامل سابقه خانوادگی لکنت است که نشان داده شده فردی که در خانواده اش افراد مبتلا به لکنت وجود دارد، بیشتر در معرض این اختلال قرار می گیرد عوامل محیطی مانند فشارهای روانی، استرس های اجتماعی، و تجربه های منفی در محیط های آموزشی و خانوادگی می توانند به ظهور لکنت کمک کنند به عنوان مثال، کودکان ممکن است در مواجهه با انتظارات بالای والدین یا معلمان در مورد توانایی گفتاری خود دچار استرس شوند و این فشار به لکنت منجر شود علاوه بر این، برخی نظریه ها به تفاوت های عصب شناختی در نحوه پردازش زبان و گفتار در مغز اشاره می کنند این تفاوت ها می توانند بر سرعت و روانی گفتار تاثیر بگذارند و در نتیجه موجب بروز لکنت شوند از دیگر عوامل، تاثیرات اجتماعی و فرهنگی بر نحوه بیان و ارتباطات کودکان نیز قابل توجه است لکنت زبان معمولا در زمانی که کودکان به سرعت در حال یادگیری مهارت های زبانی و گفتاری هستند، بروز می کند در این دوران، کودکان ممکن است تلاش کنند تا افکار و احساسات خود را سریع تر از آنچه که توانایی گفتاری آن ها اجازه می دهد، بیان کنند این تلاش می تواند منجر به تکرار صداها، هجاها یا کلمات و نیز وقفه هایی در گفتار شود شناسایی به موقع و مداخلات مناسب می تواند به کاهش شدت لکنت و بهبود توانایی های گفتاری کودکان کمک کند تعامل مثبت با کودک و ایجاد محیطی امن و حمایت کننده می تواند نقش مهمی در کاهش استرس و بهبود گفتار او ایفا کند
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�سینی سرچشمی، منیره سادات و مخیری، روشنک و حسینی سرچشمی، سیده زهرا و جلالوند، ناهید،1403،آسیب شناسی بروز لکنت زبان در کودکان(دانش آموزان ابتدایی)،بیستمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران،تهران
ارائهشده در
مجموعه مقالات بیستمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران25 اسفند 1403 · تهران