آسیب شناسی فرآیند تدریس شیمی در نظام آموزشی ایران

چکیده مقاله

آسیب شناسی فرآیند تدریس شیمی در نظام آموزشی ایران نشان دهنده چالش های متعددی است که بر کیفیت آموزش تاثیر منفی می گذارد یکی از مشکلات اصلی، عدم ارتباط محتوای درسی با نیازهای واقعی دانش آموزان و زندگی روزمره آن هاست آموزش شیمی اغلب به صورت نظری و بدون توجه به کاربردهای عملی ارائه می شود، که باعث کاهش علاقه و انگیزه دانش آموزان می شود آن ها احساس می کنند مطالب بی فایده است و ارتباطی با دنیای واقعی ندارد مشکل دیگر، تاکید بیش از حد بر حفظ کردن مفاهیم به جای درک عمیق آن هاست امتحانات معمولا بر پایه سوالات حفظی طراحی می شوند، که باعث تضعیف مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله در دانش آموزان می شود این رویکرد، خلاقیت و توانایی تحلیل را در آن ها کاهش می دهد کمبود منابع آموزشی و تجهیزات آزمایشگاهی نیز از چالش های جدی است بسیاری از مدارس فاقد امکانات کافی برای انجام آزمایش های عملی هستند، که این موضوع یادگیری تجربی را محدود می کند این کمبودها باعث کاهش انگیزه و علاقه دانش آموزان به شیمی می شود علاوه بر این، معلمان شیمی اغلب از روش های قدیمی تدریس استفاده می کنند و از تحولات جدید آموزشی بی خبرند کمبود آموزش های مداوم برای معلمان نیز کیفیت تدریس را تحت تاثیر قرار می دهد برای بهبود این وضعیت، بازنگری در محتوای درسی، استفاده از تکنولوژی های نوین و تاکید بر یادگیری فعال و تعاملی ضروری است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

احسان رستمی

دانشجوی دکتری شیمی تجزیه، دانشگاه تحصیلات تکمیلی علوم پایه زنجان

�ستمی، احسان،1403،آسیب شناسی فرآیند تدریس شیمی در نظام آموزشی ایران،بیستمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیستمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران25 اسفند 1403 · تهران