اثربخشی استفاده از رویکرد تدریس نمایشی بر میزان یادگیری دانش آموزان

چکیده مقاله

مطالعه حاضر به بررسی اثربخشی استفاده از رویکرد تدریس نمایشی بر میزان یادگیری دانش آموزان در مقطع متوسطه می پردازد تدریس نمایشی به عنوان یک روش آموزشی فعال، به معلمان این امکان را می دهد که با استفاده از نمایش های عملی و تجسمی، مفاهیم پیچیده را به شیوه ای جذاب و قابل فهم برای دانش آموزان ارائه دهند این تحقیق با هدف ارزیابی تاثیر این روش بر یادگیری و درک مفاهیم علمی و نظری در بین دانش آموزان انجام شده است در این راستا، یک گروه از دانش آموزان با استفاده از رویکرد تدریس نمایشی آموزش دیدند، در حالی که گروه کنترل با روش های سنتی تدریس شدند پس از پایان دوره آموزشی، آزمون هایی برای ارزیابی میزان یادگیری و درک مفاهیم توسط هر دو گروه برگزار شد نتایج نشان داد که دانش آموزانی که با روش تدریس نمایشی آموزش دیده بودند، نسبت به گروه کنترل به طور معناداری عملکرد بهتری در آزمون ها داشتند این نتایج حاکی از آن است که تدریس نمایشی می تواند به عنوان یک ابزار موثر در فرآیند یادگیری مورد استفاده قرار گیرد و به ارتقاء درک و یادگیری دانش آموزان کمک کند به علاوه، این تحقیق به معلمان و برنامه ریزان آموزشی توصیه می کند که برای بهبود کیفیت یادگیری، از روش های تدریس نمایشی به طور گسترده تری استفاده کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

امیر محمد شیرین پور

سید طاها مظلوم

سید طاها مظلوم

امیر محمد شیرین پور

�یرین پور، امیر محمد و مظلوم، سید طاها،1403،اثربخشی استفاده از رویکرد تدریس نمایشی بر میزان یادگیری دانش آموزان،بیستمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیستمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران25 اسفند 1403 · تهران