بررسی طراحی و معماری بیوفیلیک در روان شناسی فضاهای آموزشی

چکیده مقاله

فضای آموزشی کانون تحولات تربیتی است به طوری که در آن تعل یم و تربی ت کودکان و شخصیت آنها در ابعادروانی و اجتماعی شکل می گیرد در ایران متاسفانه تعداد قابل توجهی از ساختمان های مدارس موجود به دلایلمختلف مورد آسیب قرار گرفته اند و با محیط با نشاط علم و دانش کم تناسب دارند، در چنین مدارسی کهفضای فیزیکی مدرسه و محیط حاکم بر روح و روان افراد، باعث خستگی، بی نظمی و برهم زدن تمرکز دردانش آموزان می شود، تحقق اهداف تربیتی و آموزشی با مشکل جدی روبرو است از این رو، می بایست نیازهایمختلف جسمی و روحی روانی دانش آموزان به ویژه بهداشت و سلامت آنها را تامین کرد توجه به اینکه،سلامت روانی دانش آموزان و ایجاد نشاط در مدارس باعث رغبت بیشتر حضور آنان در مدرسه می شود، این امرنه تنها موفقیت بیشتر در امور تحصیلی را به همراه دارد، بلکه ارزش های موردتوجه مدرسه نیز، با اهمیت دانستهمی شوند و روابطی توام با احترام در مدرسه و جامعه تقویت می شود این پژوهش به روش توصیفی کیفی به بررسی و واکاوی بررسی و واکاوی نقش معماری بیوفیلیک در کاهشاسترس تحصیلی دانشآموزان در محیط مدارس پرداخته است وی ژ گیهای فضای سبز مدارس در کارکردها یاکولوژیکی، روانشناختی، آموزشی به سبب نقش آن در رشد پرورشی_روانی دانش آموزان قابل توجه است، کهتاتیرگذاری فضای سبز مدارس در افزایش عملکرد تحصیلی و کاهش اختلالات رفتاری دانش آموزان را آشکارمی سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

احسان الدین صیادی

عضو هیئت علمی موسسه آموزش عالی خاوران

فاطمه ساعدی

مربی حق التدریس گروه معماری، موسسه آموزش عالی خاوران، مشه د، ایران

سیده مریم حیدری

دانشجوی کارشناسی ارشد معماری داخلی موسسه آموزش عالی خاوران مشهد

�یادی، احسان الدین و ساعدی، فاطمه و حیدری، سیده مریم،1403،بررسی طراحی و معماری بیوفیلیک در روان شناسی فضاهای آموزشی،دوازدهمین کنفرانس بین المللی تحقیقات بین رشته ای در عمران، معماری و مدیریت شهری قرن ۲۱،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دوازدهمین کنفرانس بین المللی تحقیقات بین رشته ای در عمران، معماری و مدیریت شهری قرن ۲۱31 مرداد 1403 · تهران