رابطه بین طرحواره های هیجانی و راهبردهای شناختی تنظیم هیجان با اضطراب امتحان در دانش اموزان دختر مقطع دوم متوسطه شهر کرمان

چکیده مقاله

هدف از انجام این پژوهش تعیین رابطه بین طرحواره های هیجانی و راهبردهای شناختی تنظیم هیجان با اضطراب امتحان در دانش اموزان دختر مقطع دوم متوسطه شهر کرمان درسال۱۴۰۲ بود پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی بود جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهر کرمان در سال ۱۴۰۲ بود نمونه پژوهش حاضر۲۰۰ نفر از دانش آموزان مقطع سوم به صورت نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند ابزار این پژوهش پرسشنامه های اضطراب امتحان ساراسون ۱۹۵۷ ، تنظیم شناختی هیجان گارنفسکی و همکاران ۲۰۰۱ و طرحواره های هیجانی لیهی خانزاده، ادریسی، محمدخانی و سعیدیان، ۱۳۹۲ بود برای تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون خطی استفاده گردید نتایج نشان داد که هر چه طرحواره های هیجانی بیشتر باشد، اضطراب امتحان کمتر است هر چه میزان استفاده از راهبردهای شناختی تنظیم هیجان بیشتر باشد، اضطراب امتحان کمتر است در سطح P

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زینب باقری نژاد

استادیار گروه حقوق , دانشگاه ازاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران

نجمه اسماعیل زاده آشینی

حمید اسکندری نسب کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی ، دبیر ناحیه یک شهر کرمان

منیر بشیر خلیل

دانشجوی کارشناسی ارشد حقوق جزا و جرم شناسی , دانشگاه ازاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران

حمید اسکندری نسب

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی ، دبیر ناحیه یک شهر کرمان

�سماعیل زاده آشینی، نجمه و اسکندری نسب، حمید،1402،رابطه بین طرحواره های هیجانی و راهبردهای شناختی تنظیم هیجان با اضطراب امتحان در دانش اموزان دختر مقطع دوم متوسطه شهر کرمان،نهمین کنگره بین المللی تحقیقات بین رشته ای در علوم انسانی اسلامی، فقه، حقوق و روانشناسی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نهمین کنگره بین المللی تحقیقات بین رشته ای در علوم انسانی اسلامی، فقه، حقوق و روانشناسی30 بهمن 1402 · تهران