چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی بازیسانی بر پیشرفت تحصیلی و خلاقیت دانش آموزان پسرمقطع ابتدایی جوانرود انجام گرفت و از نوع پژوهش های شبه آزمایشی بود نمونه پژوهشی در این بررسی شامل ۳۰ نفر از دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان جوانرود در سال تحصیلی ۱۴۰۱ ۱۴۰۰ بود که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و گواه قرار داده شدند داده های تحقیق از طریق آزمون های پیشرفت تحصیلی و پرسشنامه استاندارد خلاقیت تورنس جمع آوری گردید یافته های پژوهش با استفاده از نرم افزار آماری ۲۰ SPSS و آزمون تحلیل کوواریانس وتی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند نتایج نشان داد بین میانگین نمرات پس آزمون پیشرفت تحصیلی p:۰/۰۰۶ T:۳//۲۰ وخلاقیت P:۰/۰۰۱ T:۴/۱۸ بعد از حذف اثر پیش آزمون، در گروه های آزمایشی تفاوت معنی داری وجود دارد و آموزش بازیسانی منجر به افزایش پیشرفت تحصیلی و خلاقیت در اعضای گروه آزمایش در مرحله پس آزمون، در مقایسه با گروه کنترل شده است بر اساس نتایج حاصله می توان گفت که آموزش های مرتبط با بازیسانی از جمله مدل های آموزشی جدید است که قادر است اثرات مثبتی در وضعیت عملکرد تحصیلی دانش آموزان بر جای بگذارد
کلیدواژهها
نویسندگان
مهدی میرزایی
دانش آموخته کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه تهران، آموزگار دبستان نور، اداره آموزش و پرورش منطقه موسیان،استان ایلام
فاروق میرانی
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه پیام نور
علی محمد قاسمی
مهدی میرزایی دانش آموخته کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه تهران، آموزگار دبستان نور، اداره آموزش و پرورش منطقه موسیان،استان ایلام.مریم بختیاری
مریم بختیاری
مهدی میرزایی دانش آموخته کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه تهران، آموزگار دبستان نور، اداره آموزش و پرورش منطقه موسیان،استان ایلام.علی محمد قاسمی
شیوه ارجاع
میرانی، فاروق،1401،برررسی اثربخشی بازیسانی(Gamification)برپیشرفت تحصیلی وخلاقیت دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی شهرستان جوانرود،پنجمین کنفرانس بین المللی حقوق، روانشناسی، علوم تربیتی و رفتاری،تهران
ارائهشده در
مجموعه مقالات پنجمین کنفرانس بین المللی حقوق، روانشناسی، علوم تربیتی و رفتاری30 بهمن 1401 · تهران