ارزیابی چگونگی استفاده از هوش مصنوعی و کاربرد آن در مدارس

چکیده مقاله

هوش مصنوعی AI پتانسیل زیادی دارد تا شکل و طرز فکر ما درباره آموزش را تغییر دهد الگوریتمهای یادگیری شخصی، واقعیت مجازی و افزوده، و ابزارها و فناوریهای مبتنی بر هوش مصنوعی، به بهبود تجربه یادگیری برای دانش آموزان کمک می کنند این ابزارها می توانند تجربه یادگیری را برای دانش آموزان به روشهای مختلفی افزایش دهند هوش مصنوعی در حال دگرگونی نظام آموزشی سنتی با شخصی سازی یادگیری برای هر دانش آموز است این امر با شناسایی نیازها و نقاط ضعف هر فرد و ارائه برنامه های آموزشی متناسب، به دانش آموزان کمک می کند تا به طور موثرتر و کارآمدتر یاد بگیرند هوش مصنوعی همچنین معلمان را از وظایف تکراری رها می کند تا زمان بیشتری را به تعامل با دانش آموزان اختصاص دهند هوش مصنوعی با ارائه منابع و اطلاعات، تجزیه و تحلیل داده ها و بازخورد، توسعه مهارت ها و آموزش های شخصی سازی شده، تسهیل تبادل دانش و همکاری، به روزرسانی خودکار و پشتیبانی، به معلمان کمک می کند تا دانش و مهارت های حرفه ای خود را به روزرسانی کنند و آموزش های باکیفیت تر و به روز را به دانش آموزان ارائه دهند پژوهش حاضر از نوع رویکرد، کیفی می باشد روش پژوهش تحقیق حاضر از نوع توصیفی تحلیلی و نحوه گرداوری اطلاعات نیز با استناد به کتب، مقالات، پایان نامه ها و سایت های اینترنتی مرتبط می باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم اسلام پناه

استادیار گروه مدیریت آموزشی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران

سمانه عربانه اسحق آبادی

کارشناسی ارشد ریاضی، تحقیق در عملیات

لیلا مروتی

داانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران

لیلا گرمنجانی

کارشناسی علوم تربیتی

افسانه مرادپور

دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران

زیور کرمی

کارشناسی آموزش و پرورش ابتدایی

مهناز فتاحی

دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران

�ربانه اسحق آبادی، سمانه و گرمنجانی، لیلا و کرمی، زیور،1403،ارزیابی چگونگی استفاده از هوش مصنوعی و کاربرد آن در مدارس،نهمین کنفرانس بین المللی حقوق، روانشناسی، علوم تربیتی و رفتاری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نهمین کنفرانس بین المللی حقوق، روانشناسی، علوم تربیتی و رفتاری30 بهمن 1403 · تهران