چکیده مقاله
توجه به مدیریت آموزش و پرورش به عنوان یزرگ ترین نهاد فرهنگی و فرهنگ ساز کشور دارای اهمیت والایی می باشد از آنجا کهبرنامه های تحولی این وزارتخانه در دهه ی گذشته توفیق چندانی نداشته است تحقیق پیرامون سبک مدیریت موجود و تدوینالگوهای جایگزین و اصلاحی بر مبنای اصول و نظریه های مدیریت الزامی و ضروری می باشد روش تحقیق حاضر توصیفی و اطلاعاتلازم از منابعی مانند کتب مربوط به اصول و تئوری های مدیریت ، مقالات ، سند تحول بنیادین ، دستورالعمل ها ، بخشنامه ها وتجارب حاصل از مشاهده مستقیم ۳۰ سال خدمت در بخش های مختلف آموزش و پرورش جمع آوری شده است بررسی بخشهای مختلف تحولی مانند : آموزش ضمن خدمت ، پژوهش و تحقیقات ، تکنولوژی آموزشی ، آموزش از راه دور و سایر فعالیت هایروزمره در بدنه مدیریت آموزش و پرورش نشان می دهد الگوی بوروکراسی و فرهنگ بوروکراسی الگوی غالب مدیریتی در اینوزارتخانه زیربنایی و بزرگ می باشد موضوع مهم تر اینکه جنبه های غیر کارکردی مانند جابه جایی هدف ، کاغذ بازی ، کاربردنامناسب قوانین و مقررات ، تمرکز قدرت ، بی اعتمادی به مدیران و مسولان بالادستی ، سرخوردگی دانش آموزان از برخی اهدافتربیتی ، از خود بیگانگی کارکنان و سبب شده است که اهداف تعلیم و تربیت اسلامی آن گونه که باید محقق نشود لذا تلاش ،تفکر و تحقیق در جهت تغییر الگوی مدیریتی در این وزارتخانه در جهت تربیت نیروی انسانی و برون رفت کشور از انواع فساد ها وناهنجاری ها از اولویت های مهم ، زیر بنایی و نجات بخش کشور می باشد در این راستا تغییر الگوی مدیریتی از بوروکراسی دیوانسالاری به مدیریت اقدام پژوهانه در سراسر بدنه مدیریتی به ویژه در سطوح بالای مدیریتی و سیاست گذاری به ترتیب شورایعالی انقلاب فرهنگی ، شورای عالی آموزش و پرورش ، شخص وزیر ، معاونان وزیر ، مدیران کل ، معاونان ، روسای ادارات ، معاونانو سایر کارشناسان مسئول و کارشناسان ضروری تلقی شده است
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�ادقی نسب، مصطفی،1403،بررسی تطبیقی الگوی مدیریت تحول در آموزش و پرورش با تبعات غیرکارکردی (مخل) بوروکراسیو تدوین الگوهای اصلاحی و رهایی بخش،دهمین کنفرانس بین المللی و ملی مطالعات مدیریت، حسابداری و حقوق،تهران
ارائهشده در
مجموعه مقالات دهمین کنفرانس بین المللی و ملی مطالعات مدیریت، حسابداری و حقوق30 اردیبهشت 1403 · تهران