چکیده مقاله
در سال های اخیر، توجه به سلامت روان و بهبود عملکرد شناختی در دانش آموزان از جمله مسائل مهم و اساسی در نظام های آموزشی به شمار می رود یکی از رویکردهای نوین و کارآمد در این زمینه، استفاده از مداخلات مبتنی بر ذهن آگاهی است ذهن آگاهی به عنوان یک روش درمانی و آموزشی، بر آگاهی و توجه به لحظه حال و بدون قضاوت تمرکز دارد در این مقاله، به بررسی اثربخشی مداخلات مبتنی بر ذهن آگاهی مشاوران در بهبود عملکرد شناختی در دانش آموزان می پردازیم این محدودیت ها می توانند در قالب مشکلات خاص در خواندن و نوشتن، هماهنگی، خویشتن داری، یا توجه بروز پیدا کنند امروزه ملت ها به نیروهای انسانی جدید و متفکران نو اندیش نیاز دارند اکنون انتظار می رود دانش آموزانی تربیت شوند که از ادراک، دانش و مهارت برخوردار باشند و بتوانند معلومات خود را به کار ببرند، تحلیل کنند، پرسش کنند، کشف کنند، بیازمایند، بکاوند، مفاهیم را از دیدگاه های متعدد بنگرند، عملکرد موثر داشته باشند، اندیشه ها و نظرات را با استدلال های دقیق و به طور مستند ارزیابی کنند، از روش های تحقیقی برای بررسی مسائل بهره گیرند، با کیفیت به کار و تولید بپردازند، معیارهای عملکرد صحیح را بشناسند و مسائل جدید را در موقعیت های جدید حل کنند دانش آموزان باید با کمک مشاورین مدارس از یادگیری های سطحی و مبتنی بر حافظه و تکرار، فراتر رفته، به سوی مهارت های تجزیه و تحلیل، ترکیب و ارزشیابی و کاربرد در موقعیت های جدید، حرکت کنند
کلیدواژهها
نویسندگان
محمدعلی میرشکاری
دانشجوی کارشناسی پیوسته راهنمایی و مشاوره ، دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه طباطبایی بوشهر ، ایران
رضا آرام
دانشجوی کارشناسی پیوسته راهنمایی و مشاوره ، دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه طباطبایی بوشهر ، ایران
ابوالفضل محمدی
دانشجوی کارشناسی پیوسته راهنمایی و مشاوره ، دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه طباطبایی بوشهر ، ایران
امیر حیدری
دانشجوی کارشناسی پیوسته راهنمایی و مشاوره ، دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه طباطبایی بوشهر ، ایران
شیوه ارجاع
میرشکاری، محمدعلی و آرام، رضا و محمدی، ابوالفضل و حیدری، امیر،1403،اثربخشی مداخلات مبتنی بر ذهن آگاهی مشاوران در بهبود عملکرد شناختی در دانش آموزان،دومین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش،تهران
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش30 دی 1403 · تهران