اخلاقیات و اصول اجتماعی مورد توجه در یادگیری و ارزشیابی دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

موضوع اخلاقیات و اصول اجتماعی مورد توجه در یادگیری و ارزشیابی دانش آموزان ابتدایی به بررسی اهمیت ارزش های اخلاقی و اجتماعی در فرآیند آموزش و ارزیابی در دوره ابتدایی می پردازد در این سنین حساس، دانش آموزان نه تنها در حال یادگیری مهارت های بنیادین تحصیلی هستند، بلکه نیز به شکل گیری شخصیت و توسعه رابطه های اجتماعی خود می پردازند اخلاقیات، شامل راستگویی، احترام، همکاری و همدلی، به عنوان مولفه های کلیدی در ایجاد یک محیط یادگیری مثبت شناخته می شوند در این راستا، آموزش معلمان به شیوه ای که ارزش های یاد شده را در برنامه های درسی و فعالیت های کلاسی ادغام کنند، منجر به پرورش دانش آموزانی مسئولیت پذیر و ارزشمند می شود همچنین، ارزشیابی باید به گونه ای طراحی شود که نه تنها دانش علمی دانش آموزان را اندازه گیری کند، بلکه توانایی های اجتماعی و اخلاقی آن ها را نیز مورد توجه قرار دهد این ارزیابی ها می توانند شامل بازخوردهای مثبت، شناسایی نقاط قوت و ارتقاء ارزش های اخلاقی باشد بر این اساس، توجه به اخلاقیات و اصول اجتماعی در یادگیری و ارزشیابی دانش آموزان ابتدایی به ایجاد جامعه ای سالم و متعهد کمک می کند که در آن افراد توانمند و با احساس مسئولیت نسبت به یکدیگر رشد می کنند این مقاله به بررسی دقیق تر این مباحث و ارائه راهکارهایی برای پیاده سازی آن ها در سیستم های آموزشی می پردازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم جنگی زهی شستان

فارغ التحصیل کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس رسالت زاهدان

اسماء سپاهی

فارغ التحصیل کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس رسالت زاهدان

زهرا جنگی زهی

فارغ التحصیل کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس رسالت زاهدان

فائزه جعفری

فارغ التحصیل کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس رسالت زاهدان

�نگی زهی شستان، مریم و سپاهی، اسماء و جنگی زهی، زهرا و جعفری، فائزه،1403،اخلاقیات و اصول اجتماعی مورد توجه در یادگیری و ارزشیابی دانش آموزان ابتدایی،دومین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش30 دی 1403 · تهران