استفاده از تکنیک های بازی محور در فرایند تدریس و ارزشیابی اصولی در پایه ابتدایی

چکیده مقاله

استفاده از تکنیک های بازی محور در فرآیند تدریس و ارزشیابی در آموزش ابتدایی، یکی از موثرترین روش ها برای افزایش انگیزه ی یادگیری و تقویت مهارت های شناختی دانش آموزان است بازی های آموزشی، با ایجاد محیط های یادگیری تعاملی و جذاب، موجب تقویت تفکر انتقادی، همکاری گروهی و مهارت های حل مسئله در کودکان می شوند این روش ها یادگیری را از حالت سنتی و منفعلانه خارج کرده و آن را به تجربه ای پویا و مبتنی بر مشارکت تبدیل می کنند پژوهش ها نشان داده اند که کاربرد بازی های هدفمند در تدریس، موجب افزایش میزان تمرکز و درک مفاهیم پیچیده می شود فعالیت های بازی محور، علاوه بر ارتقای یادگیری، موجب کاهش استرس های مرتبط با ارزشیابی شده و دانش آموزان را به مشارکت فعال در فرآیند سنجش ترغیب می کنند همچنین، به کارگیری بازی ها در آزمون ها می تواند روش های ارزیابی سنتی را با شیوه هایی مبتنی بر عملکرد و مهارت جایگزین کند، که به سنجش واقعی تر توانایی های دانش آموزان کمک می کند این مقاله نقش تکنیک های بازی محور را در بهبود کیفیت آموزش و ارزشیابی در پایه ابتدایی بررسی می کند و پیشنهاد هایی برای اجرای موفق این رویکرد ارائه می دهد نتایج نشان می دهند که تلفیق روش های تدریس سنتی با بازی های آموزشی، می تواند زمینه ی یادگیری موثرتر و جذاب تر را برای کودکان فراهم کند و موجب افزایش بهره وری آموزشی شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سارا غلامی سیاهدشتی

فارغ التحصیل کارشناسی رشته علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی

نازنین خلفی کسلانی

فارغ التحصیل کارشناسی رشته علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی

سایه غلامی سیاهدشتی

دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی

�لامی سیاهدشتی، سارا و خلفی کسلانی، نازنین و غلامی سیاهدشتی، سایه،1403،استفاده از تکنیک های بازی محور در فرایند تدریس و ارزشیابی اصولی در پایه ابتدایی،دومین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش30 دی 1403 · تهران