تحلیل برنامه درسی بر اساس سند تحول بنیادین از نظر اهداف اقتصادی دورهابتدایی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف تحلیل برنامه درسی بر اساس سند تحول بنیادین از نظر اهداف اقتصادی دوره ابتدایی انجام شد اینپژوهش از حیث هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی از نوع پیمایشی است جامعه آماری این پژوهش آموزگاران ابتدایی مدارسدولتی دخترانه ناحیه ۲ کرج به تعداد ۷۴۲ نفر بودند روش نمونه گیری تصادفی ساده می باشد و حجم نمونه برابر فرمول کوکران۲۵۴ تعیین شد در این پژوهش از ابزار تحقیق پرسشنامه محقق ساخته ۷۲ گویه ای استفاده شد روایی صوری و محتواییپرسشنامه ها به تایید افراد صاحبنظر رسیده است جهت بررسی پایایایی پرسشنامه ها، هر پرسشنامه ابتدا بر روی ۳۰ تا معلم اجرا گردید و آلفای کرونباخ محاسبه شد یافته ها حاکی از آن بود که، آزمون t تک نمونه ای در سطح خطای α=۰/۰۵ ، معنادار گزارش شده است α=۰/۰۵ و sig=۰/۰۴ بنابراین معناداری، با اطمینان ۹۵ درصد، وضعیت برنامه درسی براساس سند تحول بنیادین از نظر اهداف اقتصادی دوره ابتدایی از مقدار متوسط mean=۳ داده ها، بیشتر گزارش شده است و بر اساس طیف لیکرت پرسشنامه بالاتر از وضعیت متوسط قرار دارد اما تا وضعیت عالی مطلوب فاصله دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

پروین همت جو

کارشناس ارشد برنامه درسی

همت جو، پروین،1403،تحلیل برنامه درسی بر اساس سند تحول بنیادین از نظر اهداف اقتصادی دورهابتدایی،بیست و سومین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در مدیریت، اقتصاد و حسابداری،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و سومین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در مدیریت، اقتصاد و حسابداری31 خرداد 1403 · بابل