بررسی تطبیقی ضوابط طراحی فضاهای آموزشی با محورهای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش با تاکید بر نقش فناوری اطلاعات

چکیده مقاله

تحولات آموزشی و گسترش فناوری اطلاعات و ارتباطات فاوا ضرورت بازنگری در ضوابط طراحی فضاهای آموزشی را دوچندان کرده است در ایران، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و زیرنظام تامین فضا، تجهیزات و فناوری چارچوب های بالادستی را برای این طراحی تعیین کرده اند، اما فاصله میان الزامات نظری و اجرا همچنان قابل توجه است از سوی دیگر، تجارب جهانی نشان می دهد که ادغام هوشمند فاوا با طراحی کالبدی می تواند کیفیت یادگیری و عدالت آموزشی را ارتقاء دهد هدف این پژوهش، بررسی میزان انطباق معیارهای طراحی فضاهای آموزشی ایران با محورهای سند تحول و استخراج چارچوب بومی با الهام از تجارب موفق بین المللی است روش تحقیق، مرور نظام مند اسناد و منابع ملی و بین المللی، تحلیل محتوای سند تحول، استانداردهای ملی نشریه ۶۹۷، زیرنظام ها ، و مطالعه مدل ها و تجربه های جهانی بوده است داده ها به صورت کیفی کدگذاری و در قالب جداول و نمودارهای تطبیقی تحلیل شده اند یافته ها نشان می دهد انطباق نسبی در ابعاد مکان یابی و استانداردهای تجهیزات وجود دارد، اما در حوزه زیرساخت های فناوری و طراحی انعطاف پذیر شکاف محسوس است کشورهای پیشرو با برنامه ریزی یکپارچه، آموزش معلمان و طراحی سازگار با فناوری، این شکاف را برطرف کرده اند در نتیجه ، ضرورت حرکت از رویکرد کالبدی صرف به رویکرد جامع نگر و فناورانه در طراحی فضاهای آموزشی است چارچوب پیشنهادی بومی می تواند با فازبندی، پایلوت و ارزیابی مستمر، مسیر اجرایی همسو با اسناد بالادستی را فراهم سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حسان ملاجعفری

۱ دانشجوی دکتری معماری دانشکده ی معماری و شهرسازی دانشگاه شهید رجایی

محمد حبیبی

۲ دانش آموخته ی کارشناسی ارشد فناوری اطلاعات گرایش امنیت شبکه از دانشگاه مالک اشتر

ملاجعفری، حسان و حبیبی، محمد،1404،بررسی تطبیقی ضوابط طراحی فضاهای آموزشی با محورهای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش با تاکید بر نقش فناوری اطلاعات،بیست و هشتمین کنفرانس ملی مهندسی عمران، معماری و توسعه شهری،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و هشتمین کنفرانس ملی مهندسی عمران، معماری و توسعه شهری30 مهر 1404 · بابل