ارتباط دوسویه سواد مهارت زندگی و پرورش شخصیت در دانش آموزان

چکیده مقاله

در عصر امروز، آموزش و پرورش دانش آموزان به مفهوم گسترده تری از اهمیت پیدا کرده است این اهمیت بیشتر از انتقال دانش و اطلاعات، بلکه به توسعه مهارت ها و شخصیت آنان نیز متمرکز شده است در این راستا، ارتباط دوسویه میان سواد مهارت زندگی و پرورش شخصیت در دانش آموزان موضوعی است که نیازمند بررسی دقیق و تحلیل عمیق می باشد سواد مهارت زندگی، به دانش و مهارت هایی اشاره دارد که برای موفقیت در زندگی روزمره ضروری اند این شامل مهارت های ارتباطی، مدیریت زمان، حل مسئله، تصمیم گیری و همکاری با دیگران است از طرفی، پرورش شخصیت نیز به تقویت ارزش ها، اعتقادات، و رفتارهای فردی پرداخته و به ارتقای انسجام و هماهنگی در زندگی کمک می کند با گسترش فرهنگ اجتماعی و فناوری در جوامع مدرن، دانش آموزان به دنبال آموختن مهارت های زندگی ای هستند که بتوانند آنها را برای مواجهه با چالش ها و فرصت های زندگی آماده کند اما، این اهداف بدون توجه به پرورش شخصیت، ممکن است به دور از رسیدن به یک زندگی موفق و رضایتمند باقی بمانند از این رو، ارتباط دوسویه بین سواد مهارت زندگی و پرورش شخصیت می تواند به عنوان یک چشم انداز جامع و کامل تر برای آموزش و پرورش دانش آموزان مورد بررسی قرار گیرد این مقاله به بررسی ارتباط دوسویه بین سواد مهارت زندگی و پرورش شخصیت در دانش آموزان می پردازد ابتدا، مفهوم و اهمیت سواد مهارت زندگی و پرورش شخصیت مورد بررسی قرار می گیرد سپس، ارتباط میان این دو عامل با توسعه دانش آموزان و موفقیت آنان در زندگی روزمره مورد تجزیه و تحلیل قرار می گیرد در نهایت، پیشنهاداتی برای ارتقاء این ارتباط و بهبود فرآیند آموزش و پرورش به ارائه می رسد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مجید هاشمی پور

کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه دانشگاه پیام نور واحد میاندوآب

مهدی نوریان بادی

کارشناسی ارشد تربیت بدنی گرایش روانشناسی ورزشی و رفتارحرکتی دانشگاه شهید چمران اهواز

اعظم غلامی

کارشناسی ارشد جامعه شناسی دانشگاه خوارزمی تهران

زهرا مهدی پور

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد امیدیه

هاشمی پور، مجید و نوریان بادی، مهدی و غلامی، اعظم و مهدی پور، زهرا،1402،ارتباط دوسویه سواد مهارت زندگی و پرورش شخصیت در دانش آموزان،چهارمین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در علوم انسانی، علوم تربیتی، حقوق و مطالعات اجتماع�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در علوم انسانی، علوم تربیتی، حقوق و مطالعات اجتماعی25 آذر 1402