بررسی اثربخشی آموزش فعال بر توانمندسازی فرایندهای شناختی در دانش آموزان

چکیده مقاله

آموزش به عنوان یکی از عوامل اساسی در توسعه انسان ها و جوامع، نقش بسیار حیاتی در شکل دهی به ذهن و توانمندی های افراد بازی می کند با پیشرفت روزافزون فناوری و تغییرات پیچیده در ساختار جامعه، نیاز به آموزش هایی با رویکرد فعال و شناختی برای توانمندسازی فرایندهای شناختی در دانش آموزان افزایش یافته است این امر مستلزم بررسی دقیق تاثیرات آموزش فعال بر بهبود توانمندی های شناختی دانش آموزان می باشد با توجه به تغییرات سریع در نیازها و انتظارات جامعه، آموزش های سنتی نمی توانند به تنهایی پاسخگو باشند و نیاز به رویکردهای نوین و فعال در فرآیند آموزش و یادگیری احساس می شود در این راستا، مسئله اصلی مقاله حاضر بر پاسخ به سوال این است که آیا آموزش فعال توانمندسازی فرایندهای شناختی در دانش آموزان را ارتقاء می دهد؟ و اگر بله، چگونه می تواند این ارتقاء اتفاق بیافتد؟ آموزش فعال با استفاده از روش هایی مانند یادگیری تجربی، حل مسائل، و همکاری گروهی، قدرت تفکر، حل مسائل، و توانایی های شناختی دانش آموزان را تقویت می کند با توجه به تاثیرات این نوع آموزش در توانمندسازی ذهنی و شناختی افراد، این مقاله به بررسی عمیق و دقیق این اثرات پرداخته و راهکارهایی برای بهبود فرایندهای شناختی در دانش آموزان ارائه می دهد مقاله حاضر به ترویج رویکردهای نوین در فرآیند آموزش و یادگیری می پردازد و راهکارهایی برای بهبود کیفیت آموزش و ارتقاء توانمندسازی فرایندهای شناختی فراهم می سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حامد شیری عباس بلاغی

کارشناس ارشد حسابداری دانشگاه آزاد اسلامی واحد میاندوآب استان آذربایجان غربی دبیر ریاضی اداره آموزش و پرورش شهرستان شاهیندژ

�یری عباس بلاغی، حامد،1402،بررسی اثربخشی آموزش فعال بر توانمندسازی فرایندهای شناختی در دانش آموزان،چهارمین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در علوم انسانی، علوم تربیتی، حقوق و مطالعات اجتماع�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در علوم انسانی، علوم تربیتی، حقوق و مطالعات اجتماعی25 آذر 1402