بررسی اثربخشی دانش مدیریت کلاس درس بر فرآیند یاددهی _ یادگیری

چکیده مقاله

پیشرفت و توسعه هر جامعه به چگونگی و کیفیت آموزش وپرورش آن بستگی داشته و کیفیت آموزشی نیز به نوبه خود به عوامل متعددی مانند مدیریت کلاس درس وابسته می باشد مدیریت کلاس درس یکی از مهم ترین چالش ها و دغدغه های آموزشی در مدارس و دانشگاه هاست مدیریت کلاس، یعنی کلیه تلاش ها و فعالیت های مدرس برای سرپرستی فعالیت های کلاس درسی است که شامل تعاملات اجتماعی، رفتار فراگیران و یادگیری می باشد مدیریت کلاس درس، فرایندی مشتمل بر چهار فاکتور طراحی پیشرفته، اجرا، ارزیابی در طول اجرا و ارزیابی نهایی است که در آن عوامل مربوط به فراگیران و محیط آن ها لحاظ شده و به پیشرفت تحصیلی فراگیران ختم می شود مدیریت کلاس درس شامل رهبری امور کلاس درس از طریق تنظیم و تدوین برنامه درسی، سازمان دهی مراحل مختلف کار و منابع، سازمان دهی محیط به منظور ارتقاء کار نظارت بر پیشرفت یادگیرندگان و پیش بینی مسائل بالقوه است داشتن توانایی برای مدیریت کلاس از نکات مهم برای انتقال مفاهیم به دانش آموزان محسوب شده و درنهایت خواهید یافت که این موضوع برای افزایش انگیزه و کمک به بهبود یادگیری دانش آموزان از اهمیت ویژه ای برخوردار است با تغییر زمانه فراگیران دانش، تکنیک ها و روش های جدیدی را طلب می کنند تا نه تنها آن ها را در مطالعه نظری و تئوریک، صاحب نظر سازد بلکه تضمین کند که دانش عملی، تقویت مهارت های خود و رویارویی با هر نوع چالشی را به دست می آورند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حمید بدلی

کارشناسی حسابداری دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرقدس

محمد حاجی وند

کارشناسی رشته علمی کاربردی معماری دانشکده فنی شهید صدوقی یزد

زهره محمدی

کارشناسی طراحی و پوشاک دانشگاه فنی وحرفه ای دختران مشهد الزهراء س

حسین نظری رستمی

مهندسی تکنولوژی ساخت و تولید گرایش ماشین ابزار دانشگاه آزاد اسلامی واحد سمنان

�دلی، حمید و حاجی وند، محمد و محمدی، زهره و نظری رستمی، حسین،1402،بررسی اثربخشی دانش مدیریت کلاس درس بر فرآیند یاددهی _ یادگیری،چهارمین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در علوم انسانی، علوم تربیتی، حقوق و مطالعات اجتماع�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در علوم انسانی، علوم تربیتی، حقوق و مطالعات اجتماعی25 آذر 1402