اثر بخشی تکالیف عملکردی در یادگیری معنادار دانش آموزان

چکیده مقاله

با فراهم کردن فرصت هایی برای مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند یادگیری، این رویکرد می تواند اعتماد به نفس و اعتماد به همدیگری را در دانش آموزان تقویت کند و آنها را به یادگیری همکارانه و هماهنگ تر در کلاس تشویق کند استفاده از رویکرد تدریس نمایشی می تواند به افزایش مهارت های ارتباطی و اجتماعی دانش آموزان کمک کند استفاده از رویکرد تدریس نمایشی به عنوان یکی از روش های موثر در فرایند یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی مورد توجه قرار گرفته است این رویکرد، با استفاده از تصاویر، ویدیوها، نمونه ها و نمایش های تعاملی، سعی در ایجاد یک محیط آموزشی جذاب و پویا دارد که به دانش آموزان کمک می کند تا مطالب را بهتر فهمیده و درک کنند یکی از مزایای استفاده از رویکرد تدریس نمایشی در دوره ابتدایی، افزایش توجه و تمرکز دانش آموزان است با ارائه مطالب به صورت تصویری و جذاب، دانش آموزان بهتر می توانند مطالب را درک کرده و در خاطربسپارند همچنین، این رویکرد می تواند بهبود حافظه و توانایی یادگیری دانش آموزان را نیز تقویت کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

هادی صمدپور

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی

حامد صمدپور

کارشناسی ارشد جغرافیا و برنامه ریزی شهری

�مدپور، هادی و صمدپور، حامد،1403،اثر بخشی تکالیف عملکردی در یادگیری معنادار دانش آموزان،یازدهمین کنفرانس بین المللی مطالعات میان رشته ای علوم بهداشتی، روانشناسی، مدیریت و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات یازدهمین کنفرانس بین المللی مطالعات میان رشته ای علوم بهداشتی، روانشناسی، مدیریت و علوم تربیتی25 اسفند 1403