تاثیر سواد عاطفی بر عملکرد تحصیلی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان

چکیده مقاله

در عصر حاضر، نظام های آموزشی به طور فزاینده ای به اهمیت ابعاد غیرشناختی در کنار توانایی های شناختی دانش آموزان پی برده اند در این میان، سواد عاطفی به عنوان یک مفهوم بنیادین، نقش بسزایی در شکل دهی موفقیت تحصیلی و اجتماعی ایفا می کند سواد عاطفی، که به مجموعه ای از توانمندی ها در زمینه شناخت، درک، مدیریت و بهره گیری از احساسات خود و دیگران اشاره دارد، نه تنها به افراد کمک می کند تا درک بهتری از دنیای درون و پیرامون خود داشته باشند، بلکه به طور قابل توجهی بر عملکرد آن ها در موقعیت های مختلف زندگی، به ویژه در محیط های آموزشی، تاثیر می گذارد در نظام آموزشی جمهوری اسلامی ایران نیز، توجه به ابعاد غیرشناختی و پرورش مهارت های نرم در کنار آموزش های علمی از اهمیت ویژه ای برخوردار است سواد عاطفی به عنوان یکی از این مهارت های کلیدی، می تواند نقش بسزایی در ارتقای کیفیت کلی فرایند یادگیری و تربیت نسل آینده ایفا کند با توجه به چالش های رفتاری و هیجانی که ممکن است دانش آموزان در سنین مختلف با آن مواجه باشند، پرداختن به موضوع سواد عاطفی می تواند به پیشگیری از بروز مشکلات رفتاری در مدارس، بهبود سلامت روان دانش آموزان و ایجاد یک محیط آموزشی امن و پویا کمک شایانی نماید این پژوهش با هدف تبیین و تشریح نقش و تاثیر سواد عاطفی در بهبود ابعاد مختلف عملکرد تحصیلی دانش آموزان، شامل نمرات کسب شده در دروس گوناگون، میزان پیشرفت تحصیلی در طول زمان و سطح انگیزه و علاقه آن ها به تحصیل، و همچنین ارتقای سطح سازگاری اجتماعی آن ها در محیط مدرسه، که شامل کیفیت روابط با همسالان و معلمان، میزان رعایت قوانین و مقررات مدرسه و سطح مشارکت فعال در فعالیت های اجتماعی مدرسه می شود، انجام شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهره باقری

کارشناسی ارشد الهیات و معارف اسلامی گرایش فقه و مبانی حقوق اسلامی دانشگاه یاسوج

فاطمه مصطفوی

کارشناسی تربیت بدنی دانشگاه الزهرا تهران

خدیجه رضوانی

کارشناس رشته روانشناسی عمومی دانشگاه پیام نور واحد قزوین

سوسن علی نژادیان اصل

کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی دانشگاه آزاد تبریز

�اقری، زهره و مصطفوی، فاطمه و رضوانی، خدیجه و علی نژادیان اصل، سوسن،1403،تاثیر سواد عاطفی بر عملکرد تحصیلی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان،یازدهمین کنفرانس بین المللی مطالعات میان رشته ای علوم بهداشتی، روانشناسی، مدیریت و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات یازدهمین کنفرانس بین المللی مطالعات میان رشته ای علوم بهداشتی، روانشناسی، مدیریت و علوم تربیتی25 اسفند 1403