اثر بخشی بازی های نقش آفرینی داستان محور بومی بر رشد مهارت های خودتنظیمی هیجانی و حل مسئله دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

در دهه های اخیر، توسعه مهارت های خودتنظیمی هیجانی و حل مسئله در دانش آموزان به یکی از اولویت های اساسی نظام های آموزشی تبدیل شده است پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی بازی های نقش آفرینی داستان محور بومی بر رشد مهارت های خودتنظیمی هیجانی و حل مسئله در دانش آموزان مقطع ابتدایی طراحی و اجرا شد این مطالعه به شیوه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل انجام گرفت جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه چهارم و پنجم ابتدایی در مدارس دولتی شهر آباده بود که با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای، ۶۰ نفر از آن ها به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جای گرفتند گروه آزمایش به مدت ۸ جلسه درگیر بازی های نقش آفرینی داستانی برگرفته از فرهنگ بومی منطقه شدند، در حالی که گروه کنترل آموزش معمول خود را ادامه داد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فرشته جباری

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه ازاد اسلامی مرودشت

زینب سادات هاشمی

دانشجوی کارشناسی ارشد راونشناسی بالینی دانشگاه ازاد اسلامی واحد مرودشت

�باری، فرشته و هاشمی، زینب سادات،1404،اثر بخشی بازی های نقش آفرینی داستان محور بومی بر رشد مهارت های خودتنظیمی هیجانی و حل مسئله دانش آموزان ابتدایی،دوازدهمین کنفرانس بین المللی مطالعات میان رشته ای علوم بهداشتی، روانشناسی، مدیریت و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دوازدهمین کنفرانس بین المللی مطالعات میان رشته ای علوم بهداشتی، روانشناسی، مدیریت و علوم تربیتی30 مرداد 1404