چکیده مقاله
هدف اصلی این ابتکار آموزشی، آماده سازی دانش آموزان برای فرصت های شغلی آینده، تقویت مهارت های تفکر انتقادی و پرورش توانایی های حل مسئله است برنامه درسی در این زمینه آگاهی اخلاقی، تجربیات یادگیری تعاملی، و چشم انداز شغلی در فناوری و نوآوری را در اولویت قرار می دهد آموزش هوش مصنوعی مزایایی مانند پرورش تفکر انتقادی، سواد داده و خلاقیت در بین دانش آموزان را ارائه می دهد و آنها را قادر می سازد داده ها را تجزیه و تحلیل کنند و راه حل هایی برای چالش های دنیای واقعی ابداع کنند چالش های آموزش هوش مصنوعی به دانش آموزان K ۱۲ شامل پرداختن به شکاف دیجیتال، ارائه مفاهیم پیچیده به شیوه ای در دسترس، و بررسی ملاحظات اخلاقی مرتبط با هوش مصنوعی است برای غلبه بر این چالش ها، این ارائه استفاده از وسایل کمک بصری، ابزارهای آنلاین و منابعی مانند دستورالعمل های اخلاق هوش مصنوعی دبیرستانی را برای ترویج آموزش هوش مصنوعی برای همه دانش آموزان توصیه می کند بر اهمیت گنجاندن مثال های عملی و کاربردهای دنیای واقعی هوش مصنوعی در برنامه درسی برای کمک به دانش آموزان برای درک مفاهیم عملی و ملاحظات اخلاقی آن تاکید می کند به مفاهیم و اصول کلیدی هوش مصنوعی، از جمله یادگیری ماشینی، پردازش داده ها و اتوماسیون می پردازد این برنامه توسعه برنامه درسی هوش مصنوعی متناسب با سن، آموزش معلمان و اطمینان از دسترسی به منابع آموزشی هوش مصنوعی برای همه دانش آموزان را مورد بحث قرار می دهد برنامه درسی پیشنهادی هوش مصنوعی با هدف تجهیز دانش آموزان مدارس ابتدایی به سواد هوش مصنوعی، آماده سازی آنها برای مصرف کنندگان حیاتی فناوری هوش مصنوعی و سازندگان آینده هوش مصنوعی است علاوه بر این، روش های آموزشی جذاب و تعاملی، مانند شبیه سازی های مجازی، پروژه های مشارکتی، و ابزارهای تعاملی را بررسی می کند تا آموزش هوش مصنوعی را برای دانش آموزان K ۱۲ افزایش دهد
کلیدواژهها
نویسندگان
حمیدرضا مقامی
عضو هیات علمی گروه تکنولوژی آموزشی
فاطمه اسدی
دانشجوی دکتری تکنولوژی آموزشی
شیوه ارجاع
مقامی، حمیدرضا و اسدی، فاطمه،1403،هوش مصنوعی در آموزش و یادگیری: چگونه به دانش آموزان با استفاده از هوش مصنوعی آموزش دهیم،دومین کنفرانس ملی تحول دیجیتال و سیستم های هوشمند،لارستان
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین کنفرانس ملی تحول دیجیتال و سیستم های هوشمند5 اردیبهشت 1403 · لارستان