بررسی نحوه تعامل معلمان با دانش آموزان دارای افت و شکست تحصیلی

چکیده مقاله

از نتایج نامناسب تعلیم و تربیت پدیده افت تحصیلی است هر نظام آموزشی همه ساله به میزان بسیار زیادی امکانات، منابع و استعدادهای بالقوه انسانی و اقتصادی خود را تلف می کند و اثرات غیر قابل جبرانی را در ابعاد فردی و اجتماعی به جا می گذارد به همین دلیل است که یکی از ملاک های عدم موفقیت هر نظام آموزشی را میزان «افت تحصیلی» در آن می دانند امروزه مساله افت تحصیلی گریبان گیر کلیه نظام های آموزشی است و اساسا جریان تعلیم و تربیت با دیگر نهادهای اجتماعی، فرهنگی و سیاسی ارتباط دارد از میان عوامل موثر بر عملکرد دانش آموز را می توان خانواده نظارت و ارتباط با آموزشگاه، ایجاد محیط آرام و مساعد با کم کردن مزاحمت تلویزیون و بازی با سایر کودکان و سر و صداهای دیگر، خرید کتاب های غیر درسی و وسایل کمک آموزشی، تهیه غذای سالم ، خواب و استراحت کافی، سواد والدین مدرسه شرایط فیزیکی مناسب کلاس، برنامه درسی مدرسه، ساعت برگزاری کلاس ریاضی که گاهی موجب شکست تحصیلی دانش آموزان می شود و معلم اشراف معلم بر کلاس و حضور ذهن او هنگام تدریس برشمرد یکی ازانواع ارتباطات انسانی، رابطه ی دانش آموزان با سیستم آموزشی است درسیستم های آموزشی، افراد زیادی مشغول به کارند ودانش آموزان به طورمستقیم یا غیرمستقیم با آن ها رابطه دارند اما در این میان، نقش معلمان از دیگر افراد بسیار برجسته تر می نماید، چنانکه دانش آموزان بیشتر اوقات را درمدرسه زیرنظر آن ها سپری می کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

باران رضایی

دکتری زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه خوارزمی تهران

�ضایی، باران،1402،بررسی نحوه تعامل معلمان با دانش آموزان دارای افت و شکست تحصیلی،چهارمین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در علوم انسانی، علوم تربیتی، حقوق و مطالعات اجتماع�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در علوم انسانی، علوم تربیتی، حقوق و مطالعات اجتماعی25 آذر 1402