بررسی نقش تعامل معلم – دانش آموز در کمرویی و اضطراب دانش آموزان در مدرسه

چکیده مقاله

اضطراب مدرسه از عوامل متعددی نشات می گیرد که یکی از علت های آن، ضعف در مهارت های ارتباطی است مهارت های ارتباطی از محیط خانواده شروع شده و در مدرسه تکمیل می گردد دانش آموزی که در محیط مدرسه و در تعامل با دیگر دانش آموزان و معلم خود مهارت ارتباطی ندارد، اضطراب خواهد گرفت که خود منجر به آثار سوئی خواهد شد همان طور که از مطالب نمایان م یشود رابطه معلم و دانش آموز می تواند نقش موثری در پیش بینی کمرویی و اضطراب مدرسه دانش آموز داشته باشد در سال های اولیه مدرسه، معلم به عنوان یکی از پایگاه های قدرت در زندگی دانش آموز در نظر گرفته می شود که ارتباط دانش آموز با او می تواند بر بسیاری از متغیرهای روانشناختی دانش آموز اثر بگذارد بر این اساس، تعامل معلم و دانش آموز می تواند به عنوان نظامی فعال تلقی شود که تحت تاثیر ویژگی های معلم و دانش آموز و نیز متغیرهای ساختاری کلاس مانند نسبت معلم به دانش آموز و جو کلی کلاس است با توجه به نظریه نظام های تحولی، تعامل معلم و دانش آموز در سازگاری عاطفی دانش آموزان نقش کلیدی ایفا می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

منیره سعدیخانی

کارشناسی حقوق، دانشگاه پیام نور صفاشهر

وجیهه فرهمند غربی

کارشناسی حسابداری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد شیراز

فاطمه پور قیومی

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی مرودشت

زهرا صفری

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی

�عدیخانی، منیره و فرهمند غربی، وجیهه و پور قیومی، فاطمه و صفری، زهرا،1402،بررسی نقش تعامل معلم – دانش آموز در کمرویی و اضطراب دانش آموزان در مدرسه،چهارمین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در علوم انسانی، علوم تربیتی، حقوق و مطالعات اجتماع�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در علوم انسانی، علوم تربیتی، حقوق و مطالعات اجتماعی25 آذر 1402