بررسی نقش تکالیف درسی در میزان یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

تکلیف همواره به عنوان یکی از عوامل مهم در تحقق یادگیری مطرح بوده و در هر دوره متناسب با برداشتی که از یادگیری وجود داشته، شکل و نوع تکلیف نیز متفاوت بوده است شاید در گذشته اگر دانش آموزی صرفا موفق به محفوظاتی در ذهن خویش می شد، تصور می رفت که یادگیری در او تحقق یافته است تکلیف درسی از متغیرهای درونی مدرسه است که در صورت تجدید نظر کلی و در شرایط فعلی آن شاید بتواند بسیاری از اهدافی را که بر آن مترتب است، مانند تداوم یادگیری، بهبود نگرش به مدرسه، عادت به مطالعه، تنظیم وقت و …را جامه عمل پوشانده وسیله ای برای شناخت مشکلات دانش آموزان و کمک در رفع آن می باشد به امید آن که گامی باشد در جهت اعتلای اهمیت توجه به مساله تکلیف شب تکلیف در حالی که می تواند وسیله ای برای نزدیک کردن و ایجاد صمیمیت بیشتر بین کودکان و اولیا باشد ولی در بسیاری از مواقع در شرایط نامطلوبی انجام می گیرد و در نتیجه موضوعی برای درگیری ها و اوقات تلخی های خانوادگی می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فرانک حسنی فرامانی

کارشناسی ارشد فیزیک، گرایش اتمی مولکولی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه

معصومه کاویان

دانش آموخته تاریخ ایران بعد از اسلام، دانشگاه پیام نور همدان

علی خوب کردار

کارشناسی عمران – نقشه برداری، دانشگاه تهران

مرضیه آرمون

کارشناسی ارشد حقوق خصوصی، دانشگاه کازرون

�سنی فرامانی، فرانک و کاویان، معصومه و خوب کردار، علی و آرمون، مرضیه،1402،بررسی نقش تکالیف درسی در میزان یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان،چهارمین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در علوم انسانی، علوم تربیتی، حقوق و مطالعات اجتماع�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در علوم انسانی، علوم تربیتی، حقوق و مطالعات اجتماعی25 آذر 1402