بررسی و تحلیل شیوه های ارزشیابی و بازآموزی معلمان در نظام تعلیم وتربیت در دهه کنونی

چکیده مقاله

در دهه کنونی، با گسترش فناوری، تغییرات اجتماعی، و نیاز به پیشرفت مستمر در حوزه های آموزش و تربیت، مساله ارزشیابی و بازآموزی معلمان به عنوان یکی از مباحث حیاتی در نظام تعلیم و تربیت به میان آمده است شیوه های ارزشیابی و بازآموزی معلمان در حوزه آموزش اثرگذاری مستقیم بر کیفیت فرآیند یادگیری و پرورش دانش آموزان دارد و اهمیت آن به عنوان یکی از محورهای اصلی توسعه سیستم آموزشی بیش از هر زمان دیگری آشکار شده است هر یک از روش های ارزشیابی معلم تنها بخشی از فعالیتهای علمی و آموزشی معلم را می سنجد و بنابراین برای بدست آوردن تصویر کامل تری از آموزش و فعالیت های علمی معلم لازم است روش های مختلف ارزشیابی مورد استفاده قرار گیرند این تاکید بر استفاده از روش های مختلف ارزشیابی به ویژه زمانی که قرار است ارزشیابی تراکمی انجام گیرد و نتایج آن برای تصمیم گیریهای موثر بر سرنوشت شغلی معلمان به کار گرفته شود الزامی است آموزش، مترادف سازندگی و تحول است و موجب ارتقای توانمندی های نیروی انسانی می شود آموزش جریانی است که افراد طی آن آگاهی ها، مهارت ها و گرایش های مناسب برای ایفای نقش در موقعیت ها را فرا می گیرند این جریان، باعث ارتقای قدرت درک، تجزیه و تحلیل، شناخت، بینش و بصیرت، برای انجام وظایف محوله و نیز رویارویی با چالش های جدید شغلی می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

احمد لطفی کمال

کارشناسی حسابداری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رزن همدان

فرشته صفایی

دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت دولتی گرایش خط و مشی گذاری عمومی

لطفی کمال، احمد و صفایی، فرشته،1402،بررسی و تحلیل شیوه های ارزشیابی و بازآموزی معلمان در نظام تعلیم وتربیت در دهه کنونی،چهارمین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در علوم انسانی، علوم تربیتی، حقوق و مطالعات اجتماع�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در علوم انسانی، علوم تربیتی، حقوق و مطالعات اجتماعی25 آذر 1402