تکلیف به مثابه ابزاری برای یادگیری عمیق و تثبیت مفاهیم درسی در دوره ابتدایی

چکیده مقاله

آموزش دوره ابتدایی، پایه و اساس یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مراحل بعدی زندگی است در این دوره، دانش آموزان با مفاهیم و مهارت های بنیادی مختلف آشنا می شوند و زیربنای فکری و علمی آن ها شکل می گیرد یکی از ابزارهای مهمی که در این مسیر نقش کلیدی ایفا می کند، تکلیف است تکلیف به عنوان فعالیتی آموزشی که توسط معلم برای انجام در خارج از ساعات رسمی کلاس به دانش آموزان محول می شود، می تواند فواید و مزایای متعددی برای یادگیری آن ها به همراه داشته باشد اهمیت تکلیف در آموزش ابتدایی از جنبه های مختلف قابل بررسی است از یک سو، تکلیف به دانش آموزان فرصتی می دهد تا مفاهیم و مهارت های آموخته شده در کلاس را در محیطی آرام تر و با تمرکز بیشتر تمرین و مرور کنند این امر به تثبیت یادگیری و درک عمیق تر مطالب درسی کمک می کند از سوی دیگر، تکلیف می تواند مهارت های حل مسئله، تفکر انتقادی و خلاقیت دانش آموزان را پرورش دهد همچنین، انجام تکلیف به طور منظم، مسئولیت پذیری، نظم و انضباط را در دانش آموزان تقویت می کند و آن ها را برای انجام وظایف و تعهدات خود در آینده آماده می سازد علاوه بر این، تکلیف می تواند ارتباط بین مدرسه و خانه را تقویت کند و به والدین در درک بهتر روند یادگیری فرزندانشان کمک کند با وجود اهمیت و ضرورت تکلیف، برخی از معلمان و والدین ممکن است نسبت به اثربخشی آن تردید داشته باشند در این مقاله، به بررسی چالش ها و ملاحظات مربوط به تکلیف در دوره ابتدایی خواهیم پرداخت و راهکارهایی برای استفاده موثر از آن به منظور ارتقای سطح یادگیری دانش آموزان ارائه خواهیم داد در این مقاله، نقش تکلیف به مثابه ابزاری برای یادگیری عمیق تر و تثبیت مفاهیم درسی در دوره ابتدایی مورد بررسی قرار خواهد گرفت

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نرگس رادلاند

آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان خرمدشت، قزوین، ایران

فاطمه رادلاند

آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان خرمدشت، قزوین، ایران

محمد اسماعیلی

آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان خرمدشت، قزوین، ایران

زهرا رحمانی

آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان خرمدشت، قزوین، ایران

�ادلاند، نرگس و رادلاند، فاطمه و اسماعیلی، محمد و رحمانی، زهرا،1402،تکلیف به مثابه ابزاری برای یادگیری عمیق و تثبیت مفاهیم درسی در دوره ابتدایی،چهارمین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در علوم انسانی، علوم تربیتی، حقوق و مطالعات اجتماع�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در علوم انسانی، علوم تربیتی، حقوق و مطالعات اجتماعی25 آذر 1402