چکیده مقاله
یادگیری الکترونیکی به عنوان روشی نوین در آموزش و پرورش، فرصت های جدیدی برای تعاملات بین معلمان و یادگیرندگان فراهم کرده است با وجود مزایای فراوان این روش، سنجش میزان رضایت معلمان و یادگیرندگان از تعاملات در یادگیری الکترونیکی، برای ارتقای کیفیت و اثربخشی آن، ضروری به نظر می رسد در حالی که مطالعات متعددی به بررسی اثرات یادگیری الکترونیکی بر یادگیری یادگیرندگان پرداخته اند، توجه کمتری به سنجش رضایت معلمان و یادگیرندگان از تعاملات در این محیط شده است عدم آگاهی از نظرات و تجربیات این دو گروه، می تواند مانع از بهبود و توسعه یادگیری الکترونیکی شود سنجش رضایت معلمان و یادگیرندگان از تعاملات در یادگیری الکترونیکی، اطلاعات ارزشمندی در مورد نقاط قوت و ضعف این روش آموزشی ارائه می دهد این اطلاعات می تواند برای بهبود طراحی و محتوای دوره های آموزشی، ارتقای کیفیت تعاملات، و افزایش انگیزه و تعاملات معلمان و یادگیرندگان در یادگیری الکترونیکی مورد استفاده قرار گیرد این مقاله به بررسی روش های سنجش میزان رضایت معلمان و یادگیرندگان از تعاملات در یادگیری الکترونیکی می پردازد
کلیدواژهها
نویسندگان
عبدالرحمن توسلی
کارشناسی برق گرایش مخابرات دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف آباد
مینا معزپور مقدم
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه دولتی صفائیه شهر ری
فرزانه کیاحیرتی
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور البرز
زهرا جلالی
دانشجو ی کارشناسی امورتربیتی قم دانشگاه فرهنگیان پردیس حضرت معصومه س
شیوه ارجاع
�وسلی، عبدالرحمن و معزپور مقدم، مینا و کیاحیرتی، فرزانه و جلالی، زهرا،1402،سنجش میزان رضایت معلمان و یادگیرندگان از تعاملات در یادگیری الکترونیکی،چهارمین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در علوم انسانی، علوم تربیتی، حقوق و مطالعات اجتماع�
ارائهشده در
مجموعه مقالات ششمین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در علوم انسانی، علوم تربیتی، حقوق و مطالعات اجتماعی30 مهر 1403