تاثیر بازی های شبیه سازی آموزشی بر توسعه مهارت های تصمیم گیری و تحلیل موقعیت دانش آموزان

چکیده مقاله

در سال های اخیر، تحول در نظام های آموزشی و گرایش به روش های یادگیری فعال، زمینه ساز توجه روزافزون به فناوری های نوین، به ویژه بازی های شبیه سازی آموزشی شده است این مقاله با رویکرد تحلیلی مروری، به بررسی تاثیر بازی های شبیه سازی آموزشی بر توسعه مهارت های تصمیم گیری و تحلیل موقعیت دانش آموزان پرداخته است در ابتدا، با تبیین مفاهیم کلیدی نظیر بازی های شبیه سازی، تصمیم گیری و تحلیل موقعیت، و تکیه بر نظریه های یادگیری همچون یادگیری تجربی، سازنده گرایی، شناخت موقعیتی و بار شناختی، مبانی نظری لازم برای تحلیل موضوع فراهم شده است همچنین پیشینه پژوهش های داخلی و خارجی مرتبط، موید نقش مثبت این بازی ها در ارتقاء مهارت های شناختی سطح بالا و افزایش درگیری ذهنی دانش آموزان است یافته های تحلیلی مقاله نشان می دهد که بازی های شبیه سازی آموزشی موجب افزایش مشارکت، انگیزه، ارتقای تصمیم گیری از طریق تجربه های واقعی، و تقویت تحلیل موقعیت در فضایی امن و انعطاف پذیر می شوند با این حال، چالش هایی همچون نیاز به منابع مالی و تخصصی، آموزش معلمان، ناسازگاری با ارزشیابی های سنتی و تفاوت های فردی در استفاده از فناوری، از جمله محدودیت های اجرایی این روش هستند در ادامه، شاخص هایی همچون طراحی کاربرمحور، هم راستایی با اهداف آموزشی، بازخورد آنی و قابلیت شخصی سازی به عنوان معیارهای موفقیت بازی های شبیه سازی مورد توجه قرار گرفت در نهایت، مقاله بر ضرورت گنجاندن بازی های شبیه سازی در برنامه های آموزشی، آموزش معلمان و بازنگری در نظام ارزشیابی تاکید کرده و مسیرهایی برای پژوهش های آتی پیشنهاد نموده است این ابزار می تواند بستری موثر برای آموزش مهارت های زندگی در دنیای پیچیده امروز باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه مهرابی

کارشناسی ارشد مهندسی مواد و متالورژی_گرایش شناسایی و انتخاب مواد مهندسی، دانشگاه یزد

افسانه رفیعیان

کارشناسی جغرافیا انسانی برنامه ریزی شهری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد سمنان

شراره حیدری

کارشناسی تاریخ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد داراب

ملیحه لامع

کارشناسی شیمی، دانشگاه کاشان

مهرابی، فاطمه و رفیعیان، افسانه و حیدری، شراره و لامع، ملیحه،1403،تاثیر بازی های شبیه سازی آموزشی بر توسعه مهارت های تصمیم گیری و تحلیل موقعیت دانش آموزان،ششمین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در علوم انسانی، علوم تربیتی، حقوق و مطالعات اجتماع�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات ششمین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در علوم انسانی، علوم تربیتی، حقوق و مطالعات اجتماعی30 مهر 1403