چکیده مقاله
هدف از نگارش این مقاله، تحلیل جامع عوامل موثر بر بروز و تشدید پدیده اضطراب امتحان در محیط های آموزشی و ارائه روش های عملی مبتنی بر شواهد برای کاهش آن در مدارس است روش تحقیق حاضر، مطالعه کیفی از نوع تحلیل محتوای کتابخانه ای است که با مرور نظام مند پیشینه پژوهشی و ترکیب و تحلیل دیدگاه های نظری گوناگون در حوزه های روان شناسی تربیتی، علوم شناختی و مدیریت آموزشی صورت پذیرفته است یافته های اصلی پژوهش نشان می دهد که اضطراب امتحان پدیده ای چندبعدی و پیچیده است که از تعامل عوامل فردی شناختی، عاطفی، زیستی ، خانوادگی الگوهای تربیتی، انتظارات ، آموزشی محیط آزمون، شیوه تدریس، سنجش و اجتماعی فرهنگی نشات می گیرد تحلیل داده ها حاکی از آن است که موثرترین مداخلات، رویکردهایی ترکیبی هستند که همزمان بر مولفه های شناختی بازسازی باورهای غیرمنطقی ، عاطفی مدیریت هیجان و رفتاری مهارت های مطالعه و آزمون دهی تمرکز کرده و محیط حمایتی مدرسه و خانواده را در بر می گیرند نتیجه گیری کلی این است که مدارس می توانند با اتخاذ سیاست های جامع شامل اصلاح فرهنگ ارزشیابی، آموزش مستقیم مهارت های مقابله ای، توانمندسازی معلمان و مشاوران، و ایجاد مشارکت سازنده با خانواده ها، به صورت ریشه ای در کاهش اضطراب امتحان و ارتقای بهزیستی تحصیلی دانش آموزان موثر باشند
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�حدی، شکوفه و حسینی، فوزیه السادات و باغبان، مسعود و پاسبانی، حسین،1404،تحلیل عوامل موثر بر بروز اضطراب امتحان و ارائه روش های عملی کاهش آن در مدرسه،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر