. تحلیل نقش قراردادهای روان شناختی در سازمان ها

چکیده مقاله

بسته و از پیش تعیین شده به رشد خلاقیت حرکتی کمک می کنند برای مثال، بازی هایی که امکان تغییر قوانین، نقش ها یا مسیرها را فراهم می کنند، یا فعالیت هایی که از دانش آموز می خواهند چند راه مختلف برای انجام یک حرکت پیدا کند، در مقایسه با تمرین های یکنواخت و تکراری، زمینه خلاقیت بیشتری ایجاد می کنند همچنین یافته ها نشان داد که ترکیب بازی، اکتشاف، حل مسئله و کار گروهی، یکی از موثرترین شیوه ها برای فعال سازی خلاقیت حرکتی در دانش آموزان است یافته های پژوهش همچنین بر تفاوت های فردی دانش آموزان تاکید دارند داده ها نشان دادند که سطح بروز خلاقیت حرکتی در دانش آموزان یکسان نیست و عواملی مانند سن، تجربه حرکتی قبلی، میزان اعتمادبه نفس، انگیزش، جرئت تجربه گری و نگرش نسبت به فعالیت بدنی در آن نقش دارند با این حال، یافته ها تایید کردند که حتی دانش آموزانی که در ابتدا مشارکت کمتری دارند یا از نظر مهارتی در سطح پایین تری قرار می گیرند، در صورت قرار گرفتن در محیطی حمایت گر و دریافت فرصت های متنوع، می توانند رشد چشمگیری در خلاقیت حرکتی نشان دهند این نتیجه حائز اهمیت است، زیرا نشان می دهد که خلاقیت حرکتی نباید صرفا به عنوان ویژگی دانش آموزان مستعد یا ورزیده تلقی شود، بلکه می تواند به عنوان هدفی فراگیر در آموزش مدرسه ای دنبال شود یافته دیگر، نقش برنامه درسی و نظام ارزشیابی در تسهیل یا محدودسازی خلاقیت حرکتی است داده ها نشان دادند که زمانی که اهداف برنامه درسی بر اجرای مهارت های استاندارد و شاخص های جسمانی متمرکز باشد، معلمان نیز تمایل بیشتری به استفاده از روش های خطی و دستوری پیدا می کنند در نتیجه، فرصت های خلاقانه کاهش می یابد در مقابل، زمانی که در اهداف آموزشی به مولفه هایی مانند ایده پردازی،

نویسندگان

محمد جفره

دبیر

�فره، محمد،1404،. تحلیل نقش قراردادهای روان شناختی در سازمان ها،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر