اثربخشی بازی های بومی بر کاهش نشانه های بیش فعالی دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی و تحلیل عمیق اثربخشی بازی های بومی و محلی بر کاهش نشانه های اختلال نقص توجه و بیش فعالی در دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام پذیرفته است اختلال بیش فعالی یکی از شایع ترین اختلالات عصبی رشدی در دوران کودکی است که با علائمی نظیر بی قراری حرکتی، تکانشگری و نقص در تمرکز، چالش های جدی برای عملکرد تحصیلی و سازگاری اجتماعی کودکان در محیط مدرسه ایجاد می کند درمان های دارویی رایج اگرچه در کوتاه مدت موثرند، اما به دلیل عوارض جانبی متعدد، همواره نگرانی هایی را برای والدین و مربیان به همراه داشته اند که این امر ضرورت جست وجو برای مداخلات غیردارویی و مکمل را دوچندان می سازد این مقاله مروری با بهره گیری از روش مطالعات کتابخانه ای و تحلیل نظام مند متون علمی، به واکاوی مکانیسم های اثرگذاری بازی های سنتی بر سیستم عصبی و رفتاری کودکان پرداخته است نتایج بررسی ها نشان می دهد که بازی های بومی به دلیل ماهیت پرتحرک، ساختاریافته و مبتنی بر قواعد گروهی، بستری بی نظیر برای تخلیه انرژی مازاد، تمرین مهارت خودتنظیمی و افزایش ظرفیت توجه انتخابی فراهم می آورند درگیر شدن در این بازی ها نیازمند رعایت نوبت، هماهنگی حسی حرکتی و تمرکز بر اهداف متحرک است که مستقیما کارکردهای اجرایی مغز را تحریک و تقویت می کند علاوه بر کاهش علائم بالینی، این رویکرد بازی محور به ارتقای مهارت های ارتباطی و پذیرش اجتماعی کودکان بیش فعال توسط گروه همسالان کمک شایانی می نماید در نهایت، این مطالعه پیشنهاد می کند که نظام آموزش و پرورش با ادغام هدفمند بازی های سنتی در برنامه های تربیت بدنی، گامی موثر در جهت مدیریت رفتاری و حمایت روانی از این دانش آموزان بردارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سلمان نکونام

آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان لنده

نکونام، سلمان،1404،اثربخشی بازی های بومی بر کاهش نشانه های بیش فعالی دانش آموزان ابتدایی،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر