اثربخشی راهبردهای آموزشی در ارتقای علاقه مندی به شاهنامه خوانی در میان دانش آموزان متوسطه دوم دارای آسیب جسمی

چکیده مقاله

شاهنامه خوانی به عنوان یکی از مهم ترین شاخه های ادبیات کلاسیک ایرانی، نقش بسزایی در تقویت هویت فرهنگی، مهارت های زبانی و علاقه به ادبیات دارد با این حال، دانش آموزان متوسطه دوم دارای آسیب جسمی به دلیل محدودیت های حرکتی و دسترسی کمتر به محیط های آموزشی مناسب، اغلب از تجربه خواندن متون کلاسیک محروم می شوند راهبردهای آموزشی متنوع مانند جلسات خواندن گروهی، ابزارهای تصویری و فعالیت های دیالوژیک می توانند انگیزه و مشارکت این دانش آموزان را در شاهنامه خوانی افزایش دهند پژوهش های اخیر نشان می دهد که استفاده از روش های آموزشی تعاملی و حمایت کننده می تواند علاقه به مطالعه، مهارت های درک متون و تعامل اجتماعی دانش آموزان را بهبود بخشد Fernández Villardón et al , ۲۰۲۱; Yunus et al , ۲۰۱۳; Perales & Valles, ۲۰۲۱ مرور مطالعات حاکی از آن است که این راهبردها با اهداف نوین آموزش، از جمله عدالت آموزشی، فراگیری همگانی و ارتقای مهارت های اجتماعی همسو هستند و می توانند به عنوان راهکاری موثر برای ترویج شاهنامه خوانی میان دانش آموزان دارای نیازهای ویژه در مدارس ایران به کار گرفته شوند بنابراین، بررسی اثربخشی راهبردهای آموزشی و ایجاد محیط های یادگیری مناسب، فرصت مهمی برای ارتقای علاقه مندی به شاهنامه خوانی در این گروه از دانش آموزان فراهم می آورد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم عباسپور

کارشناسی ارشد ادبیات

سپیده حسنی زاده

کارشناسی مهندسی کامپیوتر

نسرین کرمی پورمقدم

کارشناسی ارشد مهندسی فناوری اطلاعات و ارتباطات

�باسپور، مریم و حسنی زاده، سپیده و کرمی پورمقدم، نسرین،1404،اثربخشی راهبردهای آموزشی در ارتقای علاقه مندی به شاهنامه خوانی در میان دانش آموزان متوسطه دوم دارای آسیب جسمی،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر