ارزیابی اثر بخشی دوره های ضمن خدمت معلمان بر بهبود عملکرد کلاس

چکیده مقاله

دوره های ضمن خدمت به عنوان رکن اصلی توسعه حرفه ای معلمان، نقش حیاتی در ارتقای کیفیت آموزش ایفا می کنند؛ با این حال، میزان تاثیر واقعی آن ها بر عملکرد کلاسی همواره محل بحث است این پژوهش با هدف ارزیابی اثربخشی این دوره ها بر بهبود مهارت های تدریس، مدیریت کلاس و تعامل با دانش آموزان، به روش توصیفی پیمایشی و با مشارکت ۴۵۰ معلم انجام شد یافته ها نشان می دهد که دوره های عملی محور و مبتنی بر نیازسنجی واقعی، تاثیر معناداری بر ارتقای عملکرد دارند، درحالی که دوره های تئوری و یک طرفه کارایی پایینی دارند عواملی مانند تداوم آموزش، پیگیری پس از دوره و مشارکت فعال معلمان، شانس موفقیت را به طور چشمگیری افزایش می دهند در مقابل، نبود امکانات، عدم هماهنگی محتوا با واقعیت کلاس و محدودیت زمانی، از موانع اصلی انتقال یادگیری هستند نتیجه گیری کلی حاکی از آن است که برای دستیابی به بهبود ملموس در کلاس درس، نظام آموزش ضمن خدمت باید از حالت تشریفاتی خارج شده و به سمت مدل های پویا، مشارکتی و مبتنی بر شواهد حرکت کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آیدا بهلکه

کارشناسی برنامه ریزی دانشگاه شمس گنبدکاووس

امان بی بی جرجانی

کارشناسی ارشد جغرافیای روستایی دانشگاه پیام نور گنبدکاووس

سونا اسلامی

کارشناسی زبان و ادبیات فارسی دانشگاه آزاد اسلامی گرگان

سیده فاطمه حسینی نژاد

کارشناسی ارشد آموزش و پرورش ابتدایی دانشگاه آزاد آزادشهر

�هلکه، آیدا و جرجانی، امان بی بی و اسلامی، سونا و حسینی نژاد، سیده فاطمه،1404،ارزیابی اثر بخشی دوره های ضمن خدمت معلمان بر بهبود عملکرد کلاس،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر